Đề: Kể lại câu chuyện “Một phát minh nho nhỏ”. BÀI THAM KHẢO Cuộc sống của con người mỗi ngày một đi lên, mọi vật xung quanh con người luôn vận động. Biết bao điều kì diệu trong cuộc sống đang chờ đợi con người khám phá. Chỉ cần chịu khó quan sát và suy nghĩ như cô bé trong câu chuyện Một phát minh nho nhỏ cũng rút ra được một qui luật tự nhiên rất bổ ích. Cô bé Ma-ri-a rất thích quan sát các hiện tượng trong tự nhiên. Một hôm, trong phòng khách, cô nhận thấy người giúp việc bưng khay trà lên với những chiếc cốc dễ trượt trên đĩa,nhưng khi có vài giọt nước đổ ra đĩa, những chiếc cốc như đính chặt trên đĩa. Chiếc khay trên tay người giúp việc khi để nghiêng thì những chiếc cốc cũng không bị trượt. Điêu ây đã làm cho Ma- ri-a suy nghĩ. Cô bé muốn tìm rõ nguyên nhân bằng việc làm thí nghiệm của mình. Không thấy em trong phòng khách, anh trai của Ma-ri-a chạy đi tìm thấy em ngồi trong bếp cùng đồng bát đĩa, anh liền trêu: -Nhà khoa học tương lai định làm bà chủ, quán xuyến nhà bếp hả? Ma-ri-a vội đáp: -Em vừa phát hiện một điều bí mật. Chỉ cần một tí nước xen giữa cốc và đĩa thì cốc và đĩa như hút vào nhau. Anh trai như không tán thành lời em gái nói. Anh bảo: -Không có chuyện ấy đâu. Anh không tin. Em có nhớ lần trước khi mẹ lau sàn nhà, anh suýt bị trượt ngã vì sàn còn ướt đó không? Ma -ri-a sốt sắng: -Anh hãy thử đi sẽ rõ! Anh trai vội làm thử nghiệm ngay thì thu được kết quả đúng như lời em gái nói. Hai anh em mải mê tranh luận về hiện tượng ấy thì ngưò’i bổ bước vào. Thấy các con bàn tán và thắc mắc, bố ôn tồn giải thích: -Hiện tượng ấy diễn ra do có lực ma sát. Sau nạy học lên lóp trên các con sẽ biết rõ hơn. Cả hai anh em cảm thấy vui vẻ và phấn khởi khi đã hiêu được vấn đề đang thăc măc. Riêng Ma-ri-a cảm thấy thật vui sướng vì đã phát hiện được một điêu mới lạ trong cuộc sông xung quanh.
A – Mục tiêu bài học
– Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ. Hiểu nội dung câu chuyện.
– Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể biết nhận xét lời kể của bạn.
B – Tìm hiểu nội dung [Hướng dẫn kể chuyện]
1. Dựa vào các tranh dưới đây [SGK trang 167] kể lại câu chuyện đã được nghe cô giáo [thầy giáo] kể:
Tham khảo cách kể sau:
Tranh 1.
Ma-ri-a là một cô bé rất thích quan sát. Một hôm trong phòng khách, cô bé nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa. Nhưng khi nước trà đã rớt ra đĩa thì dù tay của gia nhân có run rẩy tới mức nào đi nữa, chiếc đĩa có bị nghiêng đi nhiều hơn nữa thì bát nước trà vẫn như dính trên đĩa không hề di chuyển. Cái đĩa và cái bát đựng trà đã hấp dẫn cô bé.
Tranh 2.
“Thế là vì sao nhỉ? Mình nhất định phải tìm hiểu cho rõ!?”
Ma-ri-a nghĩ như vậy, rồi lẻn ra ngoài phòng khách, bắt đầu làm thí nghiệm.
Tranh 3.
Không thấy Ma-ri-a đâu, anh trai của cô bé bèn chạy đi tìm. Khi đi ngang qua nhà bếp, cậu bỗng thấy Ma-ri-a đang làm gì đó với đống bát đĩa trên bàn ăn, bèn trêu em:
– Em không muốn làm nhà khoa học nữa, định làm bà chủ gia đình hả?
Tranh 4.
Đâu có, em phát hiện ra một điều bí mật. Chỉ cần giữ chiếc bát đựng nước trà với chiếc đĩa có một chút nước thì bát nước trà không bị trượt đi nữa – Ma-ri-a nói với vẻ đầy tự hào về “thành quả nghiên cứu của mình”.
– Làm gì có chuyện đó? Anh không tin! Sau khi nước rớt ra thì bát lại càng dễ trượt. Lần trước, mẹ lau nhà xong, anh suýt trượt ngã mà.
– Không tin thì anh hãy thử xem!
Cậu anh bèn cầm chiếc bát, chiếc đĩa lên xem thử. Kết quả đúng như Ma-ri-a nói.
Tranh 5.
Hai anh em đang tranh luận, bàn tán thì cha đến. Cả hai cùng hỏi cha về hiện tượng kì lạ này. Người cha ôn tồn bảo:
– Đó là vì có lực ma sát. Các con lớn lên thì sẽ biết thôi mà!
2. Trao đổi với các bạn trong lớp về ý nghĩa câu chuyện.
Câu chuyện cho chúng ta biết, nếu tìm hiểu thế giới xung quanh thì chúng ta sẽ phát hiện ra nhiều điều thú vị.
Related
Tags:Giáo Án Tiếng Việt 4 · Kiểm tra Tiếng Việt 4
Xem toàn bộ tài liệu Lớp 4: tại đây
Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
- Soạn Tiếng Việt Lớp 4
- Sách giáo khoa tiếng việt lớp 4 tập 1
- Sách giáo khoa tiếng việt lớp 4 tập 2
- Giải Vở Bài Tập Tiếng Việt Lớp 4
- Sách Giáo Viên Tiếng Việt Lớp 4 Tập 2
- Tập Làm Văn Mẫu Lớp 4
- Vở Bài Tập Tiếng Việt Lớp 4 Tập 1
- Vở Bài Tập Tiếng Việt Lớp 4 Tập 2
I. Mục tiêu :
- Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV , kể lại được toàn bộ câu chuyện Một phát minh nho nhỏ.
- Hiểu nội dung truyện : Cô bé Ma-ri-a ham thích qua sánt , chịu suy nghĩ nên đã phát hiện ra một quy luật của tự nhiên.
- Hiểu ý nghĩa truyện : nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh , ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích.
- Biết nhận xét , đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa truyện trong SGK , trang 167 phóng to.
III. Các hoạt động dạy - học :
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Kể chuyện 4 - Tiết 17: Một phát minh nho nhỏ", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KỂ CHUYỆN: [ Tiết 17 ] : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I. Mục tiêu : - Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV , kể lại được toàn bộ câu chuyện Một phát minh nho nhỏ. - Hiểu nội dung truyện : Cô bé Ma-ri-a ham thích qua sánt , chịu suy nghĩ nên đã phát hiện ra một quy luật của tự nhiên. - Hiểu ý nghĩa truyện : nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh , ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích. - Biết nhận xét , đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa truyện trong SGK , trang 167 phóng to. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 2. Bài mới : 2.1. Giới thiệu bài : - Thế giới quanh ta có rất nhiều điều thú vị. Hãy thử một lần khám phá các em sẽ thấy ham thích ngay. Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm nay kể về tính ham quan sát , tìm tòi , khám phá những quy luật trong giới tự nhiên của nhà bác học người Đức khi còn nhỏ. Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ [ Sinh năm 1906 mất năm 1972 ]. 2.2. Hướng dẫn kể chuyện : a. Giáo viên kể chuyện : - GV kể chuyện lần 1 : chậm rãi , thong thả , phân biệt được lời nhân vật. - GV kể chuyện lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa. Tranh 1 : Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên , bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa. Tranh 2 : Ma-ri-a tò mò , lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm. Tranh 3 : Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em. Tranh 4 : Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện. Tranh 5 : Người cha ôn tồn giải thích cho 2 em. b. Kể trong nhóm : - Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa của truyện. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn hoặc viết phần nội dung chính dưới bức tranh để HS ghi nhớ. c. Kể trước lớp : - Gọi HS thi kể tiếp nối. - Gọi HS kể toàn truyện. GV khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho bạn kể. + Theo bạn Ma-ri-a là người như thế nào ? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? + Bạn học tập ở Ma-ri-a đức tính gì ? + Bạn nghĩ rằng chúng ta có nên tò mò như Ma-ri-a không ? - Nhận xét HS kể chuyện , trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS. 3. Củng cố dặn dò : - Hỏi : + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe. - 2 HS kể chuyện. - Lắng nghe. -Lắng nghe - 4 HS kể chuyện , trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện. - 2 lượt HS thi kể , mỗi HS chỉ kể về nội dung một bức tranh. - 3 HS thi kể. + Nếu chịu khó quan sát , suy nghĩ ta sẽ phát hiện ra nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh. + Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát , tìm tòi , học hỏi , tự kiểm nghiệm những điều đó bằng thực tiến. + Chỉ có tự tay mình làm điều gì đó mới biết chính xác được điều đó đúng hay sai.
Tài liệu đính kèm:
- kechuyen17.doc