Đề bài
PHÒNG GDĐT HOÀNG MAI TRƯỜNG THCS MAI HÙNG ............ ĐỀ CHÍNH THỨC |
KÌ THI KHẢO SÁT HỌC KÌ II Năm học 2019 - 2020 ................. Môn: Ngữ văn - lớp 8 Thời gian: 90 phút |
PHẦN I. Đọc hiểu [3.0 điểm]
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
[1] Một người hỏi nhà hiền triết:
[2] Cái gì nên nhớ và cái gì nên quên?
[3] Nhà hiền triết trả lời:
[4] Nếu mọi người làm điều tốt cho anh thì anh nên nhớ. Còn nếu anh làm điều tốt cho mọi người thì anh nên quên.
[Theo: Truyện ngụ ngôn lừng danh thế giới]
a. Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên? [0.5 đ]
b. Xác định các kiểu câu phân chia theo mục đích nói cho các câu trên. [1.0 đ]
c. Xác định cách thực hiện hành động nói của các câu trên? [0.5 đ]
d. Viết đoạn văn ngắn [khoảng 5 8 câu] nói lên bài học rút ra từ câu chuyện trên? [1.0 đ]
PHẦN II. Làm văn [7.0 điểm]
Viết bài văn nghị luận nói lên suy nghĩ của em về nạn bạo lực học đường hiện nay ở trường THCS.
Hết
Lời giải chi tiết
Phần I
a.
*Phương pháp: Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học [Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ]
*Cách giải:
- Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên: tự sự.
b.
*Phương pháp: Căn cứ vào 4 kiểu câu theo mục đích nói đã học [trần thuật, cảm thán, nghi vấn, cầu khiến].
*Cách giải:
- Câu [1]: Trần thuật.
- Câu [2]: Nghi vấn.
- Câu [3]: Trần thuật.
- Câu [4]: Cầu khiến.
c.
*Phương pháp: Căn cứ vào bài học Hành động nói.
*Cách giải:
Cách thực hiện hành động nói của các câu trên:
- Câu [2]: Hỏi.
- Câu [4]: Khuyên bảo.
d.
*Phương pháp:
- Sử dụng các thao tác lập luận phân tích, tổng hợp để tạo lập một đoạn văn nghị luận xã hội.
*Cách giải:
- Về kĩ năng:
+ Viết bài văn nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí.
+ Đoạn văn có lập luận thuyết phục, không mắc lỗi diễn đạt.
- Về kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện và trình bày ý kiến một cách thuyết phục. Có thể tham khảo một số ý sau:
+ Ý nghĩa: Truyện giáo dục con người về thái độ sống đúng đắn qua các tình huống giả định mà con người thường gặp: cho và nhận, làm ơn và được giúp đỡ. Lời nói của nhà hiền triết có hai ý: nhắc nhở về sự biết ơn, nhận điều tốt từ người khác không thể không ghi nhớ; nhắc nhở khi làm ơn, làm điều tốt cho người khác thì phải trong sáng, vô tư, không vụ lợi.
+ Bàn bạc: Truyện nói rất chính xác bản chất của lòng biết ơn và làm điều tốt.
+ Bài học nhận thức và hành động: hướng đến những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống; sẵn sàng giúp đỡ người không may và sống với thái độ biết ơn.
Phần II
*Phương pháp:
- Phân tích [Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng].
- Sử dụng các thao tác lập luận [phân tích, tổng hợp, bàn luận,] để tạo lập một văn bản nghị luận xã hội.
*Cách giải:
- Yêu cầu hình thức:
+ Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng làm nghị luận xã hội để tạo lập văn bản.
+ Văn bản đầy đủ bố cục 3 phần; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
- Yêu cầu nội dung:
I. Mở bài
- Giới thiệu vấn đề nghị luận: vấn nạn học đường ở trường THCS.
II. Thân bài: Nghị luận về bạo lực học đường
1. Thế nào là bạo lực học đường:
- Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, thiếu đạo đức với bạn mình.
- Cách cư xử thiếu văn minh, không có giáo dục của thế hệ học sinh.
- Xúc phạm đến tinh thần và thể xác người khác, gây ảnh hưởng nghiêm trọng.
- Hành vi này càng ngày càng phổ biến.
2. Hiện trạng của bạo lực học đường hiện nay:
- Lăng mạ, xúc phạm, chửi bậy đối với người khác.
- Làm tổn thương đến tinh thần bạn bè.
- Học sinh có thái độ không đúng với thầy cô.
- Thầy cô xúc phạm đến học sinh.
- Lập các bang nhóm đánh nhau ở học sinh.
3. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng bạo lực học đường:
- Do ảnh hưởng của môi trường bạo lực, thiếu văn hóa.
- Chưa có sự quan tâm từ gia đình.
- Không có sự giáo dục đúng đắn của nhà trường.
- Xã hội dửng dưng trước những hành động bạo lực.
- Sự phát triển chưa toàn diện của học sinh.
4. Hậu quả của bạo lực học đường:
a. Với người bị bạo lực:
- Bị ảnh hưởng về tinh thần và thể chất.
- Làm cho gia đình họ bị đau thương.
- Làm cho xã hội bất ổn.
b. Với người gây ra bạo lực:
- Phát triển không toàn diện.
- Mọi người chê trách.
- Mất hết tương lai, sự nghiệp.
5. Giải pháp khắc phục nạn bạo lực học đường:
- Nhà trường cần nâng cao nhận thức và dạy bảo học sinh hiệu quả nhất.
- Cha mẹ nên chăm lo và quan tâm đến con cái.
- Tự bản thân có trách nhiệm xa lánh tình trạng bạo lực học đường.
6. Liên hệ với bản thân
- Đây là một vấn nạn nhức nhối ở học đường, em sẽ tránh xa và tuyên truyền bài trừ tệ nạn ra khỏi môi trường giáo dục.
III. Kết bài:Nêu cảm nghĩ của em về bạo lực học đường.
- Đây là một hành vi không tốt.
- Em sẽ làm gì để ngăn chặn tình trạng này.