498 1 MB 0 166
Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu
Đang xem trước 10 trên tổng 498 trang, để tải xuống xem đầy đủ hãy nhấn vào bên trên
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM
NON TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM
NON
[Từ lọt lòng đến 6 tuổi]
Nguyễn Ánh Tuyết [Chủ biên]
LỜI NÓI ĐẦU
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON là cuốn
sách viết về sự phát triển tâm lý của trẻ em từ lọt lòng
đến 6 tuổi, nhằm giới thiệu với sinh viên khoa Giáo
dục Mầm non của các trường Đại học sư phạm và Cao
đẳng sư phạm Mầm non về những vấn đề cơ b ản, có
hệ thống của tâm lý học trẻ em tuổi mầm non, có tính
đến việc sinh viên đã làm quen với hệ thống các khái
niệm của tâm lý học đại cương.
Cuốn sách này được b iên soạn dựa trên sự
đúc kết những thành tựu tâm lý học trẻ em trong và
ngoài nước, b ao gồm nhiều công trình nghiên cứu có giá trị của các nhà tâm lý học nổi tiếng trên thế giới.
Trong cuốn sách này, những quy luật chung
về sự phát triển của trẻ em cùng với những quy luật và
đặc điểm của trẻ ở từng lứa tuổi [từ lọt lòng đến 15
tháng; tư 15 tháng đến 36 tháng; từ 36 tháng đến 72
tháng] được trình b ày theo quan điểm của tâm lý khoa
học: coi trẻ em là một thực thể tự nhiên đang phát
triển. Sự phát triển đó chính là quá trình đứa trẻ lĩnh
hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội trong nền văn hoá do
loài người sáng tạo nên, b ằng hoạt động của chính nó,
quá trình đó thường xuyên được sự hướng dẫn của
người lớn. Cuốn sách chú ý đến vai trò chủ đạo của
giáo dục, đồng thời phân tích ý nghĩa có tính chất
nguyên tắc về vai trò quyết định của hoạt động, đặc
b iệt là các dạng hoạt động chủ đạo trong từng giai
đoạn phát triển.
Tư tưởng chính của các tác giả là trình b ày b ộ
môn Tâm lý học trẻ em tuổi mầm non như một khoa
học mà đối tượng là sự phát triển tâm lý chứ không
phải chỉ là b ản thân những đặc điểm tâm lý này. Căn
cứ vào tình thời đó, khi thình b ày mỗi giai đoạn lứa
tuổi, mỗi mặt của sự phát triển tâm lý, các tác giả dành
vị trí trung tâm cho những vấn đề có sự liên quan đến quá trình phát triển, các tiền đề xuất phát của sự phát
triển, các điều kiện cơ b ản của sự phát triển, các cấu
tạo tâm lý mới nảy sinh trong quá trình phát triển và
các kết quả cuối cùng của từng giai đoạn phát triển.
Những tài liệu mang tính chất mô tả liên quan đến đặc
điểm lứa tuổi trẻ em chỉ được sử dụng ở chừng mực
cần thiết để giúp cho người đọc hiểu rõ thêm quá trình
phát triển.
Khác với tâm lý học trẻ em theo chức năng
luận, ở cuốn sách này, các tác giả trình b ày sự phát
triển của trẻ không theo từng chức năng riêng lẻ mà
theo từng giai đoạn phát triển. Trong mỗi giai đoạn
b ao gồm sự phát triển của nhiều chức năng tâm lý và
các mối quan hệ qua lại giữa chúng dưới ảnh hưởng
của hoạt động chủ đạo, nổi b ật lên là những đặc điểm
tâm lý đặc trưng cho mỗi lứa tuổi, giúp b ạn đọc có thể
hiểu được một cách toàn vẹn đứa trẻ trong mỗi giai
đoạn phát triển; đồng thời thấy được cả quá trình phát
triển từ lọt lòng cho đến 6 tuổi, để từ đó có thể rút ra
những phương pháp, những con đường giáo dục phù
hợp nhất cho mỗi giai đoạn phát triển cũng như toàn
b ộ tiến trình lớn lên thành người của mỗi trẻ em.
Cuốn Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non" vừa là giáo trình dùng trong các trường Đại học và Cao
đẳng sư phạm mầm non, vừa là cuốn sách cần cho
cán b ộ chỉ đạo, nghiên cứu, giáo viên trong ngành
giáo dục mầm non, đồng thời cũng là cuốn sách cần
cho tất cả những ai quan tâm đến sự phát triển của trẻ
thơ với lòng mong muốn giáo dục trẻ đạt tới mức phát
triển tối ưu, nhất là các b ậc cha mẹ.
Các tác giả của cuốn sách này cũng mong
đón nhận những ý kiến nhận xét, đóng góp để b ổ
khuyết cho những lần xuất b ản sau.
CÁC TÁC GIẢ
Chương I và II - TS. Nguyễn Như Mai
Chương III - PGS.TS. Nguyễn Ánh Tuyết
- TS. Đinh Kim Thoa
Chương IV, V, VI, VII, VIII, IX - PGS.TS. Nguyễn Ánh
Tuyết
Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC
TRẺ EM
Phần 2: CÁC TRÌNH ĐỘ VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN
TÂM LÝ CỦA TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON [TỪ LỌT LÒNG ĐẾN 6 TUỔI]
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Created by AM Word2CHM Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM
LÝ HỌC TRẺ EM
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON Chương 1: NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC TRẺ EM
Chương 2: LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ HỌC TRẺ
EM
Chương 3: QUY LUẬT PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA TRẺ
EM
Created by AM Word2CHM Chương 1: NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC TRẺ
EM
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON à Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM I. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA CỦA TÂM LÝ
HỌC TRẺ EM, MỐI LIÊN HỆ CỦA TÂM LÝ HỌC TRẺ EM
VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC
II. PHƯƠNG PHÁP CỦA TÂM LÝ HỌC TRẺ EM
CÂU HỎI ÔN TẬP
Created by AM Word2CHM I. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA CỦA
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM, MỐI LIÊN HỆ CỦA
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM VỚI CÁC KHOA HỌC
KHÁC TÂM LÝ HỌC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON à Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA
TÂM LÝ HỌC TRẺ EM à Chương 1: NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC TRẺ EM 1. Đối tượng của tâm lý học trẻ em
Những đặc điểm và quy luật phát triển tâm lý
học trẻ em là đối tượng của tâm lý học trẻ em. Tâm lý
học trẻ em nghiên cứu những sự kiện và quy luật phát
triển hoạt động, phát triển các quá trình và phẩm chất
tâm lý và sự hình thành nhân cách của trẻ trong sự
phát triển của nó.
Là một ngành của khoa học tâm lý, tâm lý học
trẻ em cũng tuân theo những nguyên tắc, những cơ sở
lý luận của những luận thuyết tạo nên phương pháp
luận của tâm lý học đại cương. Nhưng sự phát triển
tâm lý của trẻ em còn chịu sự tác động của những quy
luật riêng và có những đặc điểm đặc trưng tạo nên
nhiệm vụ đặc biệt của tâm lý học trẻ em. Những
nghiên cứu của tâm lý học trẻ em hướng vào những
đặc điểm và quy luật riêng biệt đó của sự phát triển trẻ
em. Tâm lý học ở lứa tuổi mầm non là một bộ
phận của tâm lý học trẻ em. Nó nghiên cứu những quy
luật, những đặc điểm lứa tuổi của các quá trình tâm lý,
những khả năng lứa tuổi của việc lĩnh hội kinh nghiêm
lịch sử - xã hội, những nhân tố chủ đạo của sự phát
triển tâm lý v.v... của trẻ em lứa tuổi mầm non: từ lọt
lòng đến sáu tuổi.
2. Nhiệm vụ của tâm lý học trẻ em
Đối tượng của tâm lý học trẻ em quy định
những nhiệm vụ cơ bản của nó. Làm sáng tỏ các quy
luật và đặc điểm của sự phát triển, tìm hiểu những
nguyên nhân quy định sự phát triển đó là nhiệm vụ
quan trọng của tâm lý học trẻ em.
Xuất phát từ quan niệm và phương pháp biện
chứng về tâm lý, về sự phát triển, các nhà nghiên cứu
tâm lý trẻ em nghiên cứu những đặc điểm của hoạt
động phản ánh và sự phát triển của nó ở trẻ em trong
những giai đoạn khác nhau của đời sống trẻ em;
nghiên cứu xem sự phát triển của mỗi quá trình tâm lý,
những đặc điểm hoạt động tâm lý và sự hình thành
nhân cách của trẻ diễn ra như thế nào qua các thời kỳ,
giai đoạn phát triển nhất định và chịu tác động của This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Download tiểu luận tâm lý học giáo dục ✓ Tổng hợp các bài tiểu luận môn tâm lý học giáo dục ✓ File PDF ✓ bài tiểu luận về tâm lý học giáo dục ✓ tiểu luận tâm lý học dạy học Đại Học ✓ Tải xuống miễn phí tiểu luận tâm lý giáo dục Google Drive.
Cuộc sống hiện nay dễ tạo áp lực cho con người, là giảng viên anh/chị cần đối diện với cuộc sống như thế nào để duy trì trạng thái tâm lý lành mạnh nhằm giúp chosự thành công trong công việc và quan hệ con người?
Bài tiểu luận nhằm phục vụ cho chuyên đề “Tâm lý giáo dục học Đại học” nên góc nhìn vấn đề chủ yếu ở đây là của công việc giảng dạy. Bài viết không đặt nặng các vấn đề lý thuyết mà nghiêng về so sánh, trình bày các vấn đề từ thực tiễn. Vậy nên nguồn thông tin được sử dụng chủ yếu là các bài viết có liên quan đến đề tài được nói đến trong bài cũng như kinh nghiệm thực tế từ công việc giảng dạy.
XEM TRƯỚC
TẢI FULL TÀI LIỆU
Chuyên đề "Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường Đại học với sự hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc" cũng nhằm tìm hiểu vấn đề tiếp xúc, cảm xúc và tình cảm thầy trò. Ngoài ra, chuyên đề cũng tìm hiểu sâu hơn, xem xét trên nhiều khía cạnh với những phân tích thực tiễn để có cách nhìn đa chiều, thấu đáo hơn về vấn đề.
XEM TRƯỚC
TẢI FULL TÀI LIỆU
➽➽➽ Tải ngay: Sự tiếp xúc giữa thầy trò ở giảng đường Đại học và tình cảm thầy trò
Trong những năm gần đây, đất nước đã có nhiều đổi thay trên phương diện kinh tế và xã hội. Sự hội nhập kinh tế toàn cầu kéo theo sự phát triển và thay đổi không ngừng về mặt chính trị, kinh tế, xã hội, khoa học công nghệ, giáo dục,... đã thúc đẩy sự nỗ lực không ngừng của sinh viên Việt Nam trong việc học tập, nghiên cứu để phát huy cao độ năng lực của bản thân, làm nền tảng cho sự thành công trong tương lai. Đề cập đến sinh viên, tức là chúng ta đang đề cập đến thế hệ tri thức trẻ, đang trên đường hoàn thiện sự hiểu biết về những tiến bộ của xã hội, khoa học hiện đại. Chính vì thế, là thế hệ dìu dắt các em, chúng ta phải có những góc nhìn đúng đắn về những thuận lợi và khó khăn hiện nay sinh viên đang gặp phải, để từ đó chúng ta có thể hoàn thành sứ mệnh giảng dạy và giáo dục thế hệ trẻ.
XEM TRƯỚC
TẢI FULL TÀI LIỆU
➽➽➽ Tải ngay: Những thuận lợi và khó khăn của sinh viên hiện nay và phương pháp phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn
Video liên quan