Các thành phần của môi trường sinh học

Tất cả giáo dục là giáo dục môi trường. Theo những gì được bao gồm hoặc loại trừ,
học sinh được dạy rằng chúng là một phần của hoặc ngoài thế giới tự nhiên. "
David W. Orr
Trái đất trong tâm trí, 1994
Là một phần của chương trình nghiên cứu của Trường Công lập Arlington, học sinh phát triển sự hiểu biết về cách con người ảnh hưởng đến hệ sinh thái theo nhiều cách khác nhau.

Khoa học Xã hội

Khoa Nghiên cứu Xã hội cung cấp hướng dẫn về các vấn đề môi trường. Học sinh phát triển hiểu biết cơ bản về tác động qua lại của xã hội với môi trường tự nhiên trên quy mô địa phương, khu vực và toàn cầu thông qua việc nghiên cứu các khái niệm liên quan đến địa lý vật lý, kinh tế, văn hóa, đô thị, chính trị, lịch sử và môi trường. Ví dụ về nghiên cứu này bao gồm các hoạt động về sự nóng lên toàn cầu, các vùng cực, tái chế, tiêu thụ năng lượng, các bãi thải hạt nhân, sự suy thoái của Rừng nhiệt đới, các sáng kiến ​​Xanh, ô nhiễm ở Trung Quốc, Cách mạng Xanh của Ấn Độ, v.v.
Một loạt các nguồn tài liệu được sử dụng để giảng dạy các vấn đề liên quan đến môi trường bao gồm các chuyến đi thực tế, báo / tạp chí, các vấn đề Địa lý Quốc gia, phim [The Day After Tomorrow], Đài Phát thanh Công cộng Quốc gia đưa tin về khí hậu, dữ liệu nhân khẩu học, loạt phim CNN trên Planet in Peril, v.v.
Tìm hiểu thêm về chương trình giảng dạy Khoa học xã hội

Khoa học

Tiêu chuẩn Khoa học Tài nguyên cho Tiểu học | Tiêu chuẩn Khoa học cho Tiểu học | Nghiên cứu Khoa học dành cho Trung học | Chương trình Khoa học | Phát Triển Chuyên Môn

Tiêu chuẩn nguồn lực

Mẫu giáo

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng vật liệu có thể được tái sử dụng, tái chế và bảo tồn. Các khái niệm chính bao gồm

1. vật liệu và đồ vật có thể được sử dụng nhiều lần;
2. vật liệu hàng ngày có thể được tái chế; và
3. bảo tồn nước và năng lượng ở nhà và ở trường học giúp bảo tồn các nguồn tài nguyên để sử dụng trong tương lai.

Lớp một

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng tài nguyên thiên nhiên là có hạn. Các khái niệm chính bao gồm

1. xác định tài nguyên thiên nhiên [thực vật và động vật, nước, không khí, đất đai, khoáng sản, rừng và đất];
2. các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng không khí và nước; và
3. tái chế, tái sử dụng và giảm tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên.

Khối hai

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng thực vật tạo ra oxy và thức ăn, là nguồn cung cấp các sản phẩm hữu ích và mang lại lợi ích trong tự nhiên. Các khái niệm chính bao gồm

1. các sản phẩm thực vật quan trọng [sợi, bông, dầu, gia vị, gỗ xẻ, cao su, thuốc và giấy];
2. sự sẵn có của các sản phẩm thực vật ảnh hưởng đến sự phát triển của một khu vực địa lý; và
3. thực vật cung cấp nhà cửa và thức ăn cho nhiều loài động vật và ngăn đất rửa trôi.

Lớp ba

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các sự kiện tự nhiên và ảnh hưởng của con người có thể ảnh hưởng đến sự tồn tại của các loài. Các khái niệm chính bao gồm

1. sự phụ thuộc lẫn nhau của thực vật và động vật;
2. ảnh hưởng của hoạt động của con người đến chất lượng không khí, nước và môi trường sống;
3. ảnh hưởng của hỏa hoạn, lũ lụt, dịch bệnh và xói mòn đối với sinh vật; và
4. bảo tồn và tái tạo tài nguyên.

Học sinh sẽ điều tra và hiểu các nguồn năng lượng khác nhau. Các khái niệm chính bao gồm

1. khả năng tạo ra ánh sáng và nhiệt năng của mặt trời;
2. nguồn năng lượng [ánh sáng mặt trời, nước, gió];
3. nhiên liệu hóa thạch [than, dầu, khí đốt tự nhiên] và gỗ; và
4. tài nguyên năng lượng tái tạo và không thể tái sinh.

Lớp Bốn

Học sinh sẽ điều tra và hiểu các nguồn tài nguyên thiên nhiên quan trọng của Virginia. Các khái niệm chính bao gồm

1. đầu nguồn và tài nguyên nước;
2. động vật và thực vật;
3. khoáng sản, đá, quặng và các nguồn năng lượng; và rừng, đất và đất.

Lớp Năm

Học sinh sẽ điều tra và hiểu các quyết định chính sách công liên quan đến môi trường. Các khái niệm chính bao gồm

1. quản lý các nguồn tài nguyên tái tạo [kho, không khí, đất, đời sống thực vật, đời sống động vật];
2. quản lý tài nguyên không thể tái sinh [than, dầu, khí đốt tự nhiên, điện hạt nhân, tài nguyên khoáng sản];
3. giảm thiểu các nguy cơ sử dụng đất và môi trường thông qua các biện pháp phòng ngừa; và
4. đánh đổi chi phí / lợi ích trong các chính sách bảo tồn

Tiêu chuẩn Khoa học về Học tập

Ngoài phần "Nguồn lực", Tiêu chuẩn Khoa học về Học tập cho các lớp tiểu học có các tiêu chuẩn sau:

Khối hai

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các sinh vật là một phần của hệ thống. Các khái niệm chính bao gồm

1. các sinh vật sống phụ thuộc lẫn nhau với môi trường sống và không sống của chúng; và
2. môi trường sống thay đổi theo thời gian do nhiều ảnh hưởng.

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng thời tiết và những thay đổi theo mùa ảnh hưởng đến thực vật, động vật và môi trường xung quanh chúng. Các khái niệm chính bao gồm

1. ảnh hưởng đến sinh trưởng và hành vi của sinh vật [di cư, ngủ đông, ngụy trang, thích nghi, ngủ đông]; và
2. phong hoá và xói mòn bề mặt đất.

Lớp ba

Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng môi trường hỗ trợ sự đa dạng của các loài thực vật và động vật có chung nguồn tài nguyên hạn chế. Các khái niệm chính bao gồm

1. môi trường liên quan đến nước [môi trường ao, đầm lầy, đầm lầy, suối, sông và đại dương];
2. môi trường đất khô [sa mạc, đồng cỏ, rừng mưa và môi trường rừng]; và
3. dân số và cộng đồng

Học sinh sẽ điều tra và hiểu các thành phần chính của đất, nguồn gốc của nó và tầm quan trọng đối với thực vật và động vật bao gồm cả con người. Các khái niệm chính bao gồm

1. đất cung cấp sự hỗ trợ và chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của cây trồng;
2. lớp đất mặt là sản phẩm tự nhiên của lớp đất mặt dưới và đá gốc;
3. đá, đất sét, phù sa, cát và mùn là các thành phần của đất; và
4. đất là tài nguyên thiên nhiên và cần được bảo tồn.

Học sinh sẽ điều tra và hiểu vòng tuần hoàn của nước và mối quan hệ của nó với sự sống trên Trái đất. Các khái niệm chính bao gồm

1. năng lượng từ mặt trời thúc đẩy chu trình nước;
2. các quá trình liên quan đến chu trình nước [bay hơi, ngưng tụ, kết tủa]
3. nước rất cần thiết cho sinh vật; và
4. cung cấp nước và bảo tồn nước.

Lớp Bốn

Học sinh sẽ điều tra và hiểu cách thực vật và động vật trong hệ sinh thái tương tác với nhau và môi trường không sống. Các khái niệm chính bao gồm

1. sự thích nghi về hành vi và cấu trúc;
2. tổ chức cộng đồng
3. dòng năng lượng qua lưới thức ăn;
4. môi trường sống và các hốc;
5. các vòng đời; và
6. ảnh hưởng của hoạt động của con người đến hệ sinh thái.

Lớp Năm

Học sinh sẽ điều tra và hiểu các đặc điểm của môi trường đại dương. Các khái niệm chính bao gồm

1. đặc điểm địa chất [thềm lục địa, độ dốc, độ dâng];
2. đặc điểm vật lý 9 độ sâu, độ mặn, dòng chảy chính]; và
3. đặc điểm sinh học [hệ sinh thái].

Học sinh sẽ điều tra và hiểu bề mặt Trái đất liên tục thay đổi như thế nào. Các khái niệm chính bao gồm

1. chu kỳ đá bao gồm xác định các loại đá;
2. Lịch sử trái đất và bằng chứng hóa thạch;
3. cấu trúc cơ bản của bên trong Trái đất;
4. kiến tạo mảng [động đất và núi lửa];
5. phong hóa và xói mòn; và
6. tác động của con người.

Tiêu chuẩn Khoa học ở cấp Trung học

Ngoài ra, có nhiều Tiêu chuẩn Khoa học ở cấp trung học áp dụng trực tiếp cho các mối quan tâm về môi trường. Chúng bao gồm, nhưng không giới hạn, những điều sau:

Lớp Sáu:

• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các nguồn năng lượng cơ bản, nguồn gốc, sự biến đổi và sử dụng của chúng.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu vai trò của năng lượng mặt trời trong việc thúc đẩy hầu hết các quá trình tự nhiên trong khí quyển, thủy quyển và trên bề mặt Trái đất.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các tính chất và đặc điểm độc đáo của nước và vai trò của nó trong môi trường tự nhiên và nhân tạo.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các tính chất của không khí, cấu trúc và động lực của khí quyển Trái Đất.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các quá trình tự nhiên và tương tác của con người ảnh hưởng đến các hệ thống lưu vực.

Life Science

• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các quá trình vật lý và hóa học cơ bản của quang hợp và tầm quan trọng của nó đối với đời sống động thực vật.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các sinh vật trong một hệ sinh thái phụ thuộc vào nhau và vào các thành phần không sống của môi trường.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các tương tác tồn tại giữa các thành viên của một quần thể.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu sự tương tác giữa các quần thể trong một cộng đồng sinh vật.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu cách sinh vật thích nghi với các yếu tố sinh học và phi sinh học trong hệ sinh thái.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các hệ sinh thái, cộng đồng, quần thể và sinh vật là động và thay đổi theo thời gian.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các mối quan hệ giữa động lực học của hệ sinh thái và hoạt động của con người. Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng các sinh vật thay đổi theo thời gian.

Physical Science

• Học sinh sẽ điều tra và hiểu những thay đổi trong vật chất và mối quan hệ của những thay đổi này với Quy luật Bảo tồn Vật chất và Năng lượng.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các trạng thái và dạng năng lượng cũng như cách năng lượng được truyền và biến đổi.

khoa học Trái đất

• Học sinh sẽ điều tra và hiểu sự khác biệt giữa các nguồn tài nguyên tái tạo và không thể tái sinh.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu tài nguyên nước ngọt bị ảnh hưởng như thế nào bởi các quá trình địa chất và các hoạt động của con người.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng đại dương là hệ thống vật lý, hóa học và sinh học phức tạp, tương tác và có thể thay đổi trong thời gian dài và ngắn hạn.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu nguồn gốc và sự tiến hóa của khí quyển và mối quan hệ qua lại của các quá trình địa chất, các quá trình sinh học và các hoạt động của con người về thành phần và động lực của nó.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu rằng sự chuyển giao năng lượng giữa mặt trời và Trái đất và bầu khí quyển của nó dẫn đến thời tiết và khí hậu trên Trái đất.

Sinh học

• Học sinh sẽ điều tra và hiểu các nguyên tắc hóa học và sinh hóa cần thiết cho sự sống.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu cách dân số thay đổi theo thời gian.
• Học sinh sẽ điều tra và hiểu sự cân bằng động trong quần thể, cộng đồng và hệ sinh thái.

Cũng ở cấp trung học là các môn Sinh học Nâng cao và Sinh học Tú tài Quốc tế. Ngoài ra, sinh viên có thể đăng ký vào Khoa học Môi trường Xếp lớp Nâng cao, một khóa học cấp cao đẳng được thiết kế để cung cấp cho sinh viên các nguyên tắc, khái niệm và phương pháp luận khoa học cần thiết để hiểu mối quan hệ qua lại của thế giới tự nhiên, để xác định và phân tích các vấn đề môi trường cả tự nhiên và nhân tạo, để đánh giá các rủi ro tương đối liên quan đến những vấn đề này và xem xét các giải pháp thay thế để giải quyết và / hoặc ngăn ngừa chúng. Hoặc học sinh có thể đăng ký vào Hệ thống Môi trường Tú tài Quốc tế, một nghiên cứu nghiêm ngặt về các vấn đề môi trường và các vấn đề gây ra bởi việc sử dụng thế giới tự nhiên của chúng ta.

Chương trình khoa học tiểu học và trung học có sẵn trong Phần khoa học

Các chương trình khoa học liên quan đến môi trường

Phòng thí nghiệm ngoài trời

Một phần trong chương trình giảng dạy của Trường Công lập Arlington là các chuyến thăm của học sinh đến Phòng thí nghiệm ngoài trời Phoebe Hall Knipling nằm ở Quận Fauquier gần Gainesville, Virginia. Khu đất rộng 210 mẫu Anh này thuộc sở hữu của Hiệp hội Giáo dục Ngoài trời Arlington và được cung cấp cho hệ thống trường học như một phòng thí nghiệm khoa học ngoài trời. Các nhóm sinh viên được sắp xếp cho các chuyến thăm trong ngày hoặc qua đêm cho các hoạt động học tập cụ thể. Các chương trình được thực hiện tại phòng thí nghiệm có liên quan đến chương trình giảng dạy khoa học K-12 cũng như các lĩnh vực chương trình giảng dạy khác. Học sinh học cách quan sát trong môi trường tự nhiên này, khái quát về các mối quan hệ qua lại trong môi trường và phát triển nhận thức về môi trường. Học sinh học cách quyết định và hành vi của họ ảnh hưởng đến các sinh vật sống khác. Khi họ có được kiến ​​thức và hiểu biết về và về môi trường, học sinh phát triển năng lực trong việc đánh giá các lựa chọn thay thế để sử dụng và quản lý tài nguyên. Khoảng 9,000 học sinh Trường Công lập Arlington đến thăm Phòng thí nghiệm Ngoài trời mỗi năm. Thông tin bổ sung về Phòng thí nghiệm ngoài trời có thể được tìm thấy trong Phần khoa học

Thông tin bổ sung về Hiệp hội Giáo dục Ngoài trời Arlington có tại: //www.outdoorlab.org/Home2.asp

Lực lượng Trái đất

Học sinh lớp 6 và lớp 7 tham gia Lực lượng Trái đất, một chương trình thu hút những người trẻ tuổi trở thành những công dân tích cực, những người cải thiện môi trường và cộng đồng của họ hiện tại và trong tương lai. Lực lượng Trái đất các nhà giáo dục được cung cấp nhiều tài liệu phát triển chuyên môn, đào tạo và hỗ trợ cho chương trình XANH. Chương trình này bao gồm Bảo vệ lưu vực của chúng ta chương trình giảng dạy, Đường thủy Virginia, hướng dẫn cho các hoạt động bao gồm lưu vực đầu nguồn, giám sát nước và sử dụng đất ở lưu vực Vịnh Chesapeake, đào tạo để đảm bảo người tham gia cảm thấy thoải mái với chương trình giảng dạy và có các kỹ năng cần thiết để tạo điều kiện cho một dự án thành công, mạng lưới hỗ trợ liên tục và thiết bị giám sát nước bao gồm nước bộ dụng cụ kiểm tra chất lượng. Thông tin thêm về Lực lượng Trái đất có sẵn tại: //earthforce.org/

APS Phát triển chuyên môn cho giáo viên

Trọng tâm của các cuộc họp Giáo viên Chủ nhiệm Khoa học Tiểu học trong năm học 2009-2010 là Làm cho nó trở nên quan trọng: Tạo ra các trải nghiệm liên ngành, giáo dục môi trường khuyến khích học sinh tôn vinh, khám phá và nâng cao cộng đồng địa phương và tài nguyên thiên nhiên của chúng ta. Các cá nhân từ Arlingtonians vì một môi trường sạch, các nhà tự nhiên học bậc thầy, Fresh AIRE, Công viên khu vực Potomac Overlook, Khoa Trò chơi và Thủy sản Nội địa Virginia và Khoa Lâm nghiệp Virginia đã được mời trình bày các chương trình tại mỗi cuộc họp của giáo viên chính. Ngoài ra, năm buổi hội thảo dự kiến ​​vào các ngày Thứ Tư Phát hành Sớm đã được lên lịch. Mỗi hội thảo đều tập trung vào môi trường.
Các giảng viên và nhân viên trung học đã tham gia các hoạt động để xác định các hóa chất không an toàn, quá hạn sử dụng và dư thừa trong trường học. Các nhà quản lý hóa chất đã được xác định ở mỗi trường trung học. Kết quả của nỗ lực này, Cơ quan Bảo vệ Môi trường đã chọn Trường Công lập Arlington để khởi động Chiến dịch Dọn dẹp Hóa chất cho Trường học của họ. www.epa.gov/sc3

Vì các nguồn tài nguyên môi trường do Trường Công lập Arlington và cộng đồng cung cấp, giáo viên có thể đưa các sáng kiến ​​giáo dục môi trường vào lớp học của mình. Các hành động trong Trường Công lập Arlington cho thấy sự ủng hộ của tuyên bố lập trường của Hiệp hội Giáo viên Khoa học Quốc gia về giáo dục môi trường. Giáo dục môi trường nên là một phần trong chương trình giảng dạy của nhà trường vì kiến ​​thức của học sinh về các khái niệm môi trường thiết lập nền tảng cho những hiểu biết và hành động trong tương lai của họ với tư cách là công dân. Trọng tâm của kiến ​​thức về môi trường là khả năng học sinh nắm vững các kỹ năng tư duy phản biện sẽ chuẩn bị cho các em đánh giá các vấn đề và đưa ra các quyết định sáng suốt liên quan đến việc quản lý hành tinh.