Em đã vận dụng triết học Mác - Lênin vào học tập và rèn luyện bản thân như thế nào
|
Để vận dụng triết học Mác - Lênin vào học tập và rèn luyện bản thân, em có thể áp dụng các nguyên lý cơ bản của triết học này như sau:
Ví dụ: Trong quá trình học tập, em gặp khó khăn với một bài tập toán học. Thay vì từ bỏ, em sử dụng phương pháp luận chất dialektic để phân tích và tìm ra nguyên nhân của vấn đề. Em nhận ra rằng em thiếu kiến thức cơ bản và cần phải ôn lại các kiến thức trước đó để giải quyết được bài tập này.
Ví dụ: Em không nên ngừng học tập sau khi tốt nghiệp đại học. Thay vào đó, em có thể tiếp tục học thêm các khóa học chuyên ngành hoặc đăng ký các khóa học nâng cao kỹ năng mềm để phát triển bản thân.
Ví dụ: Em có thể tham gia các hoạt động tình nguyện để giúp đỡ cộng đồng và đóng góp vào sự phát triển của xã hội. Điều này không chỉ giúp em rèn luyện kỹ năng mềm mà còn giúp em hiểu rõ hơn về vai trò của nhân dân trong cuộc sống. Bài thu hoạch môn Triết học Mác-Lênin về đề tài "Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu Triết học Mác-LêNin đối với cuộc sống và học tập của bản thân". Bài làm này nhấn mạnh rằng học tập và nghiên cứu Triết học Mác-Lênin giúp chúng ta xây dựng thế giới quan khoa học và có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống cũng như quá trình học tập của mỗi người. Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu Triết học Mác-Lênin trong cuộc sống của bản thân em được thể hiện qua việc nhận thức một lối sống có định hướng, lành mạnh, xây dựng kế hoạch cuộc sống khoa học và phù hợp hơn. Triết học giúp hiểu rõ về bản chất của cuộc sống và xác định cốt lõi và trọng tâm của vấn đề, từ đó xác định hướng đi và lựa chọn thói quen để hướng tới mục tiêu trong tương lai. Trong cuộc sống, Triết học Mác-Lênin giúp nhận biết và giải quyết mâu thuẫn, đồng thời phát triển đúng đắn, phủ định những suy nghĩ và lối sống tiêu cực, hướng tới một cuộc sống tốt đẹp và lành mạnh. Trong quá trình học tập, Triết học Mác-Lênin giúp xây dựng kế hoạch học tập bám sát với mục tiêu cá nhân, làm việc hiệu quả, cụ thể hóa hơn và thay đổi những suy nghĩ, hành động chủ quan, vội vàng sang thói quen học tập mang tính chủ động, linh hoạt và sáng tạo. Từ Triết học Mác-Lênin, em hình thành cho bản thân những đức tính, phẩm chất, năng lực phù hợp với chuẩn mực đạo đức và nhu cầu của xã hội, góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp và văn minh. Nhìn chung, việc học tập và nghiên cứu Triết học Mác-Lênin đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng thế giới quan, ứng dụng vào cuộc sống và tương lai một cách phù hợp và linh hoạt nhất có thể. Câu 2: Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa Mác -Lênin
Hiểu và nắm vững chủ nghĩa Mác – Lênin, mỗi người có điều kiện hiểu rõ mục đích, con đường, lực lượng, cách thức bước đi của sự nghiệp giải phóng con người, không sa vào tình trạng mò mẫm, mất phương hướng, chủ quan, duy ý chí. Hiểu rõ hơn chủ nghĩa Mác - Lê-nin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam, là kim chỉ nam cho cách mạng Việt Nam, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền vối chủ nghĩa xã hội; tích cực, chủ động đấu tranh phê phán những quan điểm sai trái
Học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin giúp chúng ta xây dựng và hình thành thế giới quan khoa học, có phương pháp tiếp thu một cách hiệu quả lý luận mới, những thành tựu khoa học – công nghệ của nhân loại, có niềm tin vào sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, có cơ sở khoa học chống lại tư tưởng lạc hậu, phản động. Có cách nhìn xa trông rộng, chủ động sáng tạo trong công việc. Học tập các nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin giúp học sinh sinh viên có động cơ học tập đúng đắn, thái độ nghiêm túc trong rèn luyện đạo đức công dân, ý thức nghề nghiệp của người lao động tương lai. Để đạt được mục đích đó cần chú ý liên hệ từng nguyên lý, có ý thức trách nhiệm trong học tập, rèn luyện, từng bước vận dụng vào đời sống, xây dựng tập thể, góp phần lớn nhất vào sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trường Chính trị Hoàng Văn Thụ với chức năng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của hệ thống chính trị cấp cơ sở; cán bộ, công chức, viên chức của tỉnh về lý luận chính trị - hành chính; chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; kiến thức và chuyên môn, nghiệp vụ về công tác xây dựng Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội… Công tác đào tạo, bồi dưỡng góp phần nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Để đáp ứng tốt yêu cầu đặt ra, việc dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin đóng vai trò quan trọng, đồng thời chiếm phần lớn nội dung chương trình và trở thành một bộ phận quan trọng không thể thiếu trong chương trình đào tạo Trung cấp Lý luận chính trị, được thể hiện trên những khía cạnh sau: Thứ nhất, dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin là trang bị cho học viên thế giới quan duy vật biện chứng, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa và phương pháp luận khoa học Mỗi ngành khoa học đều góp phần hình thành thế giới quan và phương pháp luận khoa học cho người học ở mức độ khác nhau. Thế giới quan là toàn bộ những nguyên tắc, quan điểm, niềm tin quy định phương hướng hành động và quan hệ của từng người, của một tập đoàn xã hội, của một giai cấp hay một xã hội nói chung đối với thực tại. Nói cách khác, thế giới quan là toàn bộ hệ thống tri thức, những quan niệm của con người về thế giới và về vị trí của chính con người trong thế giới đó. Việc dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin ở trường Chính trị Hoàng Văn Thụ có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển thế giới quan khoa học - thế giới quan duy vật biện chứng, xây dựng nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho học viên. Bởi vì các môn khoa học Mác – Lênin đặc biệt là triết học Mác - Lênin nghiên cứu những quy luật phổ biến nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy, cung cấp cho học viên một cách nhìn khoa học đối với hiện thực khách quan và khẳng định vai trò, vị trí của con người trong việc nhận thức và cải tạo thế giới. Từ đó giúp cho mỗi học viên có thái độ đúng đắn, khoa học đối với hiện thực, có lập trường chính trị vững vàng, có khả năng nhận biết, phân tích các vấn đề mới nảy sinh trên tinh thần lập trường của chủ nghĩa Mác - Lênin. Mặt khác, để bồi dưỡng và nâng cao nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênin giúp học viên có nhận thức rõ ràng những quan điểm trái với những nguyên lý của chủ nghĩa xã hội khoa học, trái với chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, mạnh dạn, kiên quyết đấu tranh chống lại chủ nghĩa xét lại, chủ nghĩa giáo điều, đứng vững trong cuộc đấu tranh chống “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch. Giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênin không chỉ cung cấp cho học viên thế giới quan, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa mà còn cung cấp cho họ phương pháp nhận thức và hành động một cách khoa học đó là phương pháp biện chứng. Có thể khẳng định, thông qua giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênin cho học viên, ở các góc độ, khía cạnh khác nhau của mỗi môn học, tạo ra cho họ những điều kiện thuận lợi trong việc học tập, nghiên cứu các môn khoa học chuyên ngành và các môn khoa học khác. Cho nên phải giáo dục cho họ hệ thống tri thức lý luận cơ sở vững chắc cho sự hình thành thế giới quan và phương pháp luận khoa học Mác - Lênin từ đó giúp họ nâng cao nhận thức lý luận, ý thức chính trị, làm cho họ nhạy bén với thực tiễn, xử lý tốt các tình huống xảy ra trong thực tiễn, sống có lý tưởng, có ước mơ để học tập và cống hiến cho sự nghiệp cách mạng của Đảng. Thứ hai, dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin ở trường Chính trị Hoàng Văn Thụ là góp phần tích cực vào quá trình xây dựng những phẩm chất đạo đức cách mạng cho học viên. Giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênin nhằm xây dựng những phẩm chất đạo đức cách mạng cho học viên là một trong những nhiệm vụ trọng yếu của công tác đào tạo lý luận chính trị. Chủ nghĩa Mác – Lênin không chỉ là vũ khí lý luận để cải tạo thế giới mà còn là vũ khí lý luận để cải tạo con người. Xét về bản chất nhân văn, chủ nghĩa Mác – Lênin là khoa học làm người, là khoa học góp phần hình thành phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống mới cho con người. Điều này càng có ý nghĩa hơn với thực tiễn, khi nói về những hạn chế còn tồn tại trong công tác xây dựng Đảng về đạo đức, Báo cáo tổng kết công tác xây dựng Đảng và thi hành Điều lệ Đảng nhiệm kỳ Đại hội XII cho rằng: “Việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức lối sống của một số cán bộ đảng viên chưa thường xuyên, nền nếp, vẫn còn tình trạng nói không đi đôi với làm; không tuân thủ nguyên tắc của Đảng, quan liêu tham nhũng, lãng phí, cá nhân chủ nghĩa … việc đấu tranh với các biểu hiện lệch lạc về đạo đức lối sống chưa mạnh mẽ. Tự phê bình và phê bình ở một số nơi còn hình thức; tình trạng nể nang, né tránh, ngại va chạm còn diễn ra ở nhiều nơi”[1] Học tập các môn khoa học Mác – Lênin ở Trường Chính trị Hoàng Văn Thụ giúp hình thành trong mỗi học viên những tư tưởng chính trị kiên định là yếu tố nổi trội để hình thành phẩm chất đạo đức cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: phải quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng; ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỷ luật của Đảng, thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng; đặt lợi ích của Đảng và của nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng của cá nhân mình; hết lòng hết sức phục vụ nhân dân; vì Đảng, vì dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu trong mọi việc; ra sức học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, luôn luôn dùng tự phê bình và phê bình để nâng cao tư tưởng và cải tiến công tác của mình và cùng đồng chí mình tiến bộ. Thứ ba, dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin là góp phần đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giỏi về chuyên môn và có phẩm chất chính trị vững vàng Dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin là công tác giáo dục con người, tác động đến tư tưởng, tình cảm đạo đức của học viên, giúp họ nâng cao trình độ chính trị, tinh thần tự giác và tính tích cực trong công tác. Trang bị cho học viên một cách tương đối hệ thống, lôgic và đầy đủ những nguyên tắc cơ bản của phép biện chứng duy vật, giúp cho họ hình thành năng lực trong nghề nghiệp một cách dễ dàng. Trên cơ sở đó, học viên biết dựa vào những quy luật khách quan vốn có của thực tiễn trong quá trình nhận thức và nghiên cứu. Học viên biết lựa chọn những tri thức cần chiếm lĩnh trong mối quan hệ biện chứng với các tri thức khác làm cho họ biết gắn lý luận với thực tiễn để kiểm tra tính chân lý của những tri thức vừa khám phá. Nhờ vậy, tư duy của học viên ngày càng phát huy khả năng sáng tạo, linh hoạt trong quá trình nhận thức và hoạt động công tác của mình. Quá trình vận dụng sáng tạo những tri thức của chủ nghĩa Mác – Lênin đã học vào giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn của mỗi học viên cũng chính là quá trình biểu hiện năng lực trong nghề nghiệp của họ. Từ đó, tạo ra những đội ngũ cán bộ có kiến thức chuyên môn, có tư tưởng chính trị vững vàng với năng lực tư duy độc lập để giải quyết những vấn đề đặt ra trong công tác. Nhờ có lý luận và phương pháp trong học tập các môn khoa học Mác – Lênin đã góp phần hình thành ở học viên năng lực vận dụng sáng tạo các nguyên lý, phạm trù khoa học của phép biện chứng duy vật vào nhận thức và hoạt động thực tiễn. Mỗi học viên tiếp nhận hệ thống những quy tắc, các biện pháp và biến nó thành công cụ, phương tiện để nhận thức, khám phá tri thức mới, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn để đạt mục đích chuyên môn của mình. Muốn làm được điều đó người cán bộ không chỉ giỏi về chuyên môn mà phải có bản lĩnh chính trị vững vàng. Đặc biệt, trong bối cảnh thế giới, khu vực có nhiều diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng rất chú trọng tăng cường giáo dục, nâng cao bản lĩnh chính trị năng lực trí tuệ cho cán bộ, đảng viên cả về mặt nhận thức lý luận lẫn hoạt động thực tiễn. Tuy nhiên, vẫn còn “một bộ phận cán bộ, đảng viên bản lĩnh chính trị không vững vàng, còn hoài nghi, mơ hồ về mục tiêu, lý tưởng và con đường đi lên Chủ nghĩa xã hội ở nước ta; một số ít hoang mang, dao động, mất lòng tin; cá biệt còn phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối đổi mới của Đảng”[2] Để khắc phục được những hạn chế đó, những người được coi là cán bộ, trước hết là đảng viên phải là những người đại biểu tiên tiến nhất của quần chúng về lập trường chính trị, hiểu biết nhiệm vụ xã hội một cách khoa học, có ý thức làm chủ xã hội, làm chủ công việc, có đời sống trong sạch và lành mạnh; có tinh thần trách nhiệm, ý thức chấp hành tổ chức kỷ luật, ý thức tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất, kiên quyết chống tham nhũng, lãng phí, tệ nạn xã hội gây mất ổn định xã hội, những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống; tiên phong, gương mẫu trong công tác. Thực tế đó càng cho thấy vai trò của việc dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin để giữ vững niềm tin, phẩm chất chính trị cho học viên ở Trường Chính trị Hoàng Văn Thụ Thứ tư, dạy và học các môn khoa học Mác – Lênin ở trường Chính trị Hoàng Văn Thụ là góp phần hình thành nhân cách người cán bộ cách mạng Với tư cách là vũ khí lý luận để cải tạo con người chủ nghĩa Mác-Lênin còn là khoa học làm người, là khoa học góp phần hình thành nhân cách người cách mạng. Nhân cách học viên ở đây được hiểu một cách toàn diện là đức và tài, năng lực thể chất và năng lực trí tuệ; là trạng thái tinh thần, tình cảm của mỗi người gồm: nhận thức, tình cảm, hành động, phong thái, tính khí, lối sống của mỗi người. Đó là sự thống nhất giữa mặt cá nhân và mặt xã hội, là thái độ ứng xử hiện thực cuộc sống của mỗi con người cụ thể. Như vậy, nhân cách là tư cách và phẩm chất con người. Để hình thành nhân cách con người cách mạng ở học viên không thể một sớm một chiều mà phải thông qua quá trình rèn luyện, tu dưỡng, thông qua thực tiễn của đời sống, thông qua quá trình giáo dục. Trong đó giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênin đóng vai trò nền tảng như những viên gạch nền móng góp phần quan trọng để hình thành nhân cách con người cách mạng ở học viên để họ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có ý thức tự lập, tự chủ, năng động và sáng tạo. Thông qua thực tiễn đời sống xã hội, qua học tập rèn luyện, nhất là thông qua học tập các môn khoa học Mác - Lênin học viên sẽ được trang bị thêm thế giới quan duy vật biện chứng, phương pháp luận khoa học, những tri thức xã hội và nhân văn cơ bản. Trên cơ sở đó giúp họ nâng cao tình cảm, ý chí, đạo đức cách mạng và có lập trường chính trị vững vàng, có ý thức tự giác tham gia các phong trào chính trị xã hội, tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, sống có niềm tin và hoài bão, lý tưởng cộng sản đồng thời xác định được trách nhiệm của mình trong việc thực hiện thành công Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII./. ThS. Lê Thị Thảo Khoa Lý luận cơ sở [1] Báo cáo tổng kết Công tác xây dựng Đảng và thi hành Điều lệ Đảng nhiệm kỳ Đại hội XII [2] Báo cáo tổng kết Công tác xây dựng Đảng và thi hành Điều lệ Đảng nhiệm kỳ Đại hội XII
|
