- Đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh. - Trò chuyện với trẻ về Bác Hồ.
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc chơi.
Tập với đĩa thể dục bài: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” * Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối, chạy nhanh, chạy chậm. * Trọng động: + Hô hấp: Gà gáy + Tay: Đưa tay ra trước lên cao + Lườn: Đứng quay người sang hai bên + Chân: Bước khụy một chân ra phía trước, chân sau thẳng + Bật: Bật chân sáo.
* Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hòa.
HOẠT ĐỘNG: LQVT
ĐỀ TÀI: TÁCH 10 THÀNH 2 NHÓM
1. Mục đích yêu cầu:
*. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được các trang phục mùa hè và có kĩ năng tách gộp trong phạm vi 10.
*. Kỹ năng:
- Trẻ biết tách gộp trong phạm vi 10 thành 2 nhóm với các cách khác nhau. Nhận biết các số từ 1- 10.*. Thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ sức khỏe, ăn mặc phù hợp với thời tiết2. Chuẩn bị:
- Bài giảng điện tử - Mô hình siêu thị bày bán các loại PTGTnhư: Xe máy, xe đạp, xe ô tô … mỗi loại có số lượng là 10. - Đồ dùng của trẻ và của cô: rổ đựng lô tô máy bay3. Tiến hành hoạt động:
* Hoạt động 1: Ổn định - Vận động “Anh phi công ơi”. - Trò chuyện về bài hát.
* Hoạt động 2: Hoạt động nhận thức
Cung cấp kiến thức
Ôn đếm đến 10, nhận biết số 10 – Cho trẻ đi xem mô hình [Siêu thị] – Ở siêu thị có những gì? [Xe máy, xe đạp, xe ô tô …] – Có bao nhiêu Xe máy? [10] – Có bao nhiêu Xe đạp? [10] – Có bao nhiêu Ô tô? [9] – Cô có thẻ số mấy? [10] – Làm thế nào để số lượng ô tô bằng số lượng thẻ số của cô? [Thêm 1 Ô tô] – Cô thêm vào, cho trẻ gắn thẻ số. – Cho 2-3 trẻ lên tìm những nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng là 10.
Tách, gộp trong phạm vi 10.
+ Chia tách mẫu. – Cô đưa lần lượt 10 chiếc máy bay ra [ Cho trẻ đếm và chọn thẻ số tương ứng] – Từ 10 chiếc máy bay cô tách ra thành 2 phần bằng các cách sau: – Cô tách một phần có 1 chiếc máy bay, 1 phần có 9 chiếc máy bay [ Cho trẻ đếm từng phần] – Cho trẻ gộp lại và đếm Cô vừa tách nhóm có 10 chiếc máy bay thành 2 phần theo cách [Tách 1 và 9]. Cô cũng vừa gộp 2 phần nhỏ vừa tách thành nhóm có 10 chiếc máy bay theo cách [gộp 1 và 9] – Ai có cách tách 10 chiếc máy bay thành 2 phần khác cách của cô? Gọi 1-2 trẻ trả lời. – Ngoài cách tách vừa rồi cô còn có cách tách 2 và 8, 3 và 7,4 và 6,5 và 5. - Cô làm tương tự như cách 1.
+ Trẻ thực hiện
– Cho trẻ đưa tất cả số máy bay ra [ Cho trẻ đếm] – Yêu cầu trẻ tách, gộp số máy bay ra thành 2 phần theo yêu cầu của cô [Tách/gộp 1 và 9, 2 và 8, 3 và 7,4 và 6, 5 và 5.] – Trẻ thực hiện trước cô cũng cố sau. – Cô kiểm tra kết quả, động viên, khuyến khích trẻ thực hiện. – Vừa rồi các con đã được tách gộp nhóm có 10 đối tượng ra thành 2 phần theo các cách khác nhau, bây giờ hãy trả lời thật nhanh câu hỏi của cô: + Có mấy cách tách nhóm có 10 đối tượng ra thành 2 phần? + Có mấy cách gộp 2 phần thành nhóm có 10 đối tượng?*Luyện tập
+ Trò chơi 1: Thử tài của bé
- Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một tranh vẽ 10 đèn tín hiệu giao thông, yêu cầu trẻ tách gộp bằng cách khoanh tròn số lượng đèn tín hiệu giao thông thành 2 nhóm và ghi kết quả của 2 nhóm vào 2 ô vuông, và ghi tổng số 2 nhóm vào ô tròn.
- Luật chơi: Đôi nào thực hiện đúng yêu cầu nhanh nhất sẽ chiến thắng
+ Trò chơi 2: Kết nhóm – Cách chơi: Cô cho trẻ đi thành vòng tròn vừa đi vừa đọc thơ “Cô dạy con” Khi nghe thấy hiệu lệnh “ Kết nhóm ”,Trẻ sẽ nói “ Nhóm mấy ”,Cô nói nhóm có 10 bạn. Khi trẻ tạo được nhóm có 10 bạn rồi thì cô hô tiếp “Chia rẽ” thì trẻ sẽ tách nhóm theo ý thích, có thể nhóm có 1 bạn hoặc nhóm có 9 bạn, nhóm có 2 bạn và nhóm có 8 bạn…và tiếp tục cô hô “ Kết nhóm ” thì từ các nhóm nhỏ trẻ gộp lại thành một nhóm có số lượng là 10. – Luật chơi: Nếu trẻ nào tách nhóm chậm hoặc không biết tạo nhóm sẽ phải ra ngoài một lượt chơi.
* Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ vận động bài “Bé làm phi công” và chuyển sang hoạt động khác
- Hoạt động có mục đích: Dùng que vẽ nhà sàn Bác Hồ dưới nền sân trường. - Trò chơi vận động: Đi chợ về chợ
- Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời tùy thích
- Góc xây dựng: Lăng Bác, nhà sàn Bác Hồ... - Góc phân vai: Đóng vai Bác Hồ và các em nhi đồng - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu tranh về Bác Hồ…
- Góc học tập: Trẻ cùng đếm, tạo nhóm theo ý thích; dùng que tính tạo hình hình học.
- Rèn kỹ năng rửa tay đúng cách sau khi ăn và sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn. - Trẻ ăn đúng giờ, ngủ đủ giấc. Biết lấy gối, chăn về vị trí của mình.
- Sau khi ngủ dậy biết cất đồ dùng và làm vệ sinh cá nhân.
- Cho trẻ thực hiện vở ở trường. - Nhật xét, nêu gương, cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc
- Vệ sinh trước khi về. - Trao đổi trò chuyện với PHHS về tình hình của trẻ trong ngày.
- Thông báo cho PH các hoạt động cần thiết trong ngày tiếp theo
Hoạt động LQVT :TÁCH GỘP TRONG PHẠM VI 10
I / Yêu cầu :
- Trẻ hiểu nhóm có số lượng ban đầu là 10 , trẻ có thể tách ra hai hoặc thành nhiều nhóm nhỏ hơn bằng nhiều cách khác nhau và nói được kết quả mỗi nhóm , khi gộp lại thì trở về số lượng ban đầu .
- Rèn kỹ năng tách gộp, ngôn ngữ tư duy toán học : nhiều hơn , ít hơn , có tất cả là bao nhiêu ? bằng nhau ….
- Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động, biết chia sẻ kinh nghiệm cùng bạn .
II / Chuẩn bị :
- Mỗi trẻ 10 con ốc
- Một số con vật sông dưới nước , con vật sống trong rừng , con vật biết bay , côn trùng .
- 4 tranh vẽ nơi sống của các con vật .
- Một số con vật cho trẻ chơi lập đề toán thêm , bớt .
III / Tổ chức hoạt động :
a. Hoạt động 1: Củng cố số lượng 10
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Bắt ốc ” .
Ø Cô phát cho mỗi trẻ một cái rổ và rãi số ốc đã chuẩn bị lên sàn nhà . Cô nói “ Hôm nay nước cạn chúng ta cùng đi bắt ốc nào ” , trẻ cầm rổ và cùng nhau đi bắt ốc với cô . Sau đó cô đến từng trẻ hỏi :
+ Con bắt được mấy con ốc ? [ Trẻ trả lời theo số ốc mà trẻ đã bắt được ] .
- Các con hãy làm sao để trong rổ các con có đủ 10 con ốc ? [ Trẻ tự phân chia thêm bớt cho nhau để có đủ số lượng là 10 con ốc ] .
- Cô đến hỏi vài trẻ : Con làm thế nào để có 10 con ốc ? [ Lúc đầu con bắt được 6 con ốc , bạn cho con thêm 4 con ốc nữa ,nên con có 10 con ốc , hoặc lúc đầu con bắt được 15 con ốc , con cho bạn bớt 5 con ốc , con còn lại 10 con ốc , … ] .
b. Hoạt động 2: Tách gộp nhóm có số lượng 10 .
- Cô nói : Từ 10 con ốc con hãy tách ra phía bên trái của con là 9 con ốc , vậy con lại phái bên phải là mấy con ốc ? [ Cháu tự làm và trả lời ] .
- Con có nhận xét gì về số lượng hai nhóm vừa tách ra so với số lượng ban đầu ? [ số lượng ít đi , giảm đi so với số lượng ban đầu ] .
- Cho trẻ gộp 2 nhóm lại với nhau [ trẻ thực hiện ]
- Con có nhận xét gì về số lượng ốc khi gộp lại ? [ Số lượng ốc khi gộp lại bằng số lượng ốc lúc ban đầu chưa tách ra ] .
- Cô cho trẻ tách 10 con ốc thành 2 nhóm theo ý thích [Trẻ tự tách hai nhóm theo nhiều hướng khác nhau ] .
- Com tách mỗi nhóm mấy con ốc ? [ cô hỏi vài trẻ có cách tách khác nhau để trẻ trả lời ]
- Cho trẻ đếm số lượng mỗi nhóm và đếm gộp hai nhóm lại .
- Bạn nào có cách tách khác với bạn ? [ trẻ trả lời ] .
- Khi gộp hai nhóm lại thì kết quả thế nào ? [ Trẻ trả lời ] .
Ø Cô nói : Mỗi bạn có mỗi cách tách khác nhau , nhưng khi gộp hai nhóm lại với nhau thì vẫn bằng số lượng ban đầu là 10 con ốc.
Ø Mở rộng :
-Cô nói : Từ 10 con ốc con hãy tách thành 2 hoặc nhiều nhóm nhỏ khác nhau theo ý thích của con [ Trẻ tự tách 2 hoặc 3 hoặc 4 hoặc 5 , … nhóm nhỏ khác nhau theo ý thích ] . Cô đến vài trẻ và hỏi :
+ Con tách mấy nhóm ? Mỗi nhóm là bao nhiêu ? Khi tách ra các nhỏ thì kết quả thế nào ? [ Trẻ tự so sánh và trả lời , cô ghi lại lên bảng kết quả tách nhóm của trẻ như :
3 – 7 [ Con tách 2 nhóm : Nhóm 3 và nhóm 7 ]
10 2 – 3 – 5 [ con tách 3 nhóm : Nhóm 2 , nhóm 3 và nhóm 5 ]
1 -3 -2 – 4 [ Con tách 4 nhóm : Nhóm 1 , nhóm 3 , nhóm 2 và nhóm 4 ]
………………………………………………………………………………………
Ø Cô kết luận : Từ một nhóm có số lượng là 10 , chúng ta có nhiều cách tách nhóm khác nhau , cho đến khi có số lượng nhỏ nhất không thể tách được .
c. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập
v “ Gắn con vật theo đúng nơi sống ”
-Yêu cầu : Trẻ gắn con vật theo đúng nơi sống trong tranh vẽ [ Cô treo tranh vẽ cảnh biển , tranh vẽ khu rừng , tranh vẽ bầu trời và vườn hoa ] .
- Cô chia trẻ thành 3 nhóm chơi , mỗi nhóm 1 bức tranh vẽ nơi hoạt đông và sinh sống của các con vật . [ Trẻ chọn tranh và về nhóm thảo luận rồi phân nhóm theo đúng dẩu hiệu riêng , rồi ghi lại kết quả của mỗi nhóm ] . Sau đó cô cùng trẻ nhận xét tranh mỗi nhóm làm được , khen nhóm gắn đúng .
v Lập đề toán thêm bớt trong phạm vi 10 .
· Lập đề toán thêm trong phạm vi 10
- Cô lập mẫu 1 đề toán thêm cho trẻ giải , sau đó cho trẻ lập đề toán cho các bạn giải cô kết hợp gắn đồ dùng minh họa .
· Lập đề toán bớt trong phạm vi 10
- Cô cho trẻ lập đề toán bớt cho bạn giải . cô kết hợp gắn đồ dùng minh họa .[ Nếu trẻ lập đề toán bớt chưa được cô thực hiện mẫu 1 lần cho trẻ giải , sau đó cho trẻ thực hiện vài lần ] . Kết thúc hoạt động .
v Đánh giá cuối ngày
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………