Các dạng bài tập môn Giáo dục the chất Mô đun 2

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Giáo dục thể chất

Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Giáo dục thể chất gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn， trắc nghiệm đúng sai khi học tập module2． Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn modul 2 tốt nhất．

20 câu trắc nghiệm môn GDTC mô đun 2

1． Để dạy học theo hướng phát huy tính chủ động， tích cực luyện tập c̠ủa̠ HS． Thầy cô cần mấy yếu tố?

D． 8 yếu tố

2． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gì để đạt được mục tiêu bài học?

B． Tạo tâm thế học tập， ý thức được nhiệm vụ học tập， hứng thú với bài học mới

3． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gì để giúp học sinh đạt được mục tiêu bài học

C． HS củng cố， hoàn thiện động tác， bài tập vừa mới lĩnh hội

4． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gi để giúp Hs đạt được mục tiêu bài học?

C． Học sinh củng cố， hoàn thiện động tác， bài tập vừa được lĩnh hội

5． Tên những phương pháp thương dùng khi dạy học môn GDTC theo định hướng phát triển năng lực， pc cho học sinh Ɩà?

B． Nhóm các phương pháp dùng lời， trực quan， tập luyện

6． Sử dụng những hình thức nào khi dạy mới động tác Vươn thở c̠ủa̠ bài thể dục?

A． Hàng ngang， so le， giãn rộng

7． Sau đây Ɩà các bước c̠ủa̠ Dạy học hợp tác

B． b，c，a

8． Yêu cầu c̠ủa̠ PP phân tích， giảng giải Ɩà gì?

D． Dễ hiểu， phù hợp với lứa tuổi

9． Dạy học hợp tác giúp người học?

C． Tiếp thu， củng cố kiến thức， kĩ năng qua các hoạt đông tương tác đa dạng

10． Dạy học hợp tác Ɩà cách dạy học?

A． Nhóm hoạt động， giúp đỡ lẫn nhau hoàn thành mục đích

11． Kĩ thuật Ɩàm mẫu thuộc phương pháp nào?

C． Trực quan trực tiếp

12． Các yêu cầu khi sử dụng phương pháp Ɩàm mẫu?

D． Tất cả các phương án trên

13． Bản chất c̠ủa̠ kĩ thuật giao nhiệm vụ Ɩà giáo viên căn cứ ѵào nhiệm vụ， nội dung bài học ѵà thời điểm thích hợp để giao nhiệm vụ phù hợp cho học sinh trong việc giải quyết vấn đề． Điều đó tác động thế nào đến HS?

B． Phát huy tích cực， độc lập， sáng tạo c̠ủa̠ học sinh

14． Kĩ thuật trình bài 1 phút tạo cơ hội cho hs trình bày ngắn gọn va cô đọng trong 1 phút để:

A． Tổng kết， giải quyết những băn khoăn về nội dung đã học

15． Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình Hs học trên lớp ѵào thời điểm nào?

D． Sau khi học kiến thức mới， luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp

16． Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình học sinh học trên lớp ѵào thời điểm． Sau khi học kiến thức mới， luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp nhằm:

D． Cả 3 đáp án trên

17． Chọn ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp khi lựa chọn PPDH ѵà kĩ thuật cho 1 bài học môn GDTC?

B． Trong các hoạt động DH c̠ủa̠ GV， hoạt động lựa chọn PPDH va kĩ thuật DH Ɩà hoạt động GV hoàn toàn được trao quyền tự chủ， Ɩà hoạt động GV thể hiện được bản lĩnh chuyên môn ѵà tài năng c̠ủa̠ mình

18． Điền từ thích hợp ѵào chỗ trống: Trong dạy học phát triển năng lực， nội dung dạy học Ɩà yếu tố．．．．．．．．．．．． để đạt được mục tiêu bài học:

B． Then chốt

19． Chọn đáp án mà thầy cô thấy phù hợp trong việc lựa chọn PPDH môn GDTC theo định hướng phát triển phẩm chất， năng lực c̠ủa̠ HS?

D． Khi dạy học một bài học [chủ đê] để thực hiện có hiệu quả một mục tiêu [yêu cầu] nao đó thì với những học sinh khác nhau có thể có những cách thức dạy học cụ thể khác nhau．

20． Phát biểu nào sau đây đúng với việc thiết kế kế hoạch bài học Ɩà phù hợp?

A． Cần đặc biệt chú ý tới các yêu cầu được nêu trong chương trình GDTC tương ứng với bài học [chủ đề]

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu c̠ủa̠ Đáp．vn．