Lớp học xanh sạch đẹp

Đến Trường Tiểu học Xuân Hòa [Xuân Trường], cảm nhận đầu tiên của chúng tôi là không gian trong lành, khang trang, sạch đẹp và thân thiện. Đó là kết quả quá trình nhà trường luôn quan tâm đầu tư phát triển cơ sở vật chất trường lớp gắn với tiêu chí xây dựng môi trường sư phạm thân thiện và ngày càng xanh - sạch - đẹp - an toàn, đáp ứng nhu cầu học tập, giảng dạy của giáo viên, học sinh. Mỗi năm học, bên cạnh việc tập trung xây dựng, tu sửa cơ sở vật chất để phục vụ dạy và học, nhà trường đã lập kế hoạch trồng bổ sung cây bóng mát, cây cảnh, cải tạo cảnh quan trường lớp, tạo môi trường giáo dục xanh - sạch - đẹp - an toàn. Từ nguồn lực xã hội hóa huy động từ giáo viên, phụ huynh, học sinh kết hợp với nguồn kinh phí của nhà trường để đầu tư chỉnh trang cảnh quan, trồng cây bóng mát; hoa, cây cảnh trang trí tạo không gian sinh động trong khuôn viên nhà trường. Việc trang trí các phòng học, các phòng chức năng đảm bảo đúng quy định, đẹp mắt, an toàn, thoải mái tiện lợi trong học tập và làm việc của học sinh và cán bộ, giáo viên; khơi thông rãnh thoát nước, bố trí thùng đựng rác. Phối hợp với địa phương để xử lý rác thải, đảm bảo nhà vệ sinh thường xuyên sạch sẽ, trồng cây ngũ gia bì quanh khu vực nhà vệ sinh để giữ không khí trong lành. Tổ chức cho học sinh trực tiếp tham gia trồng, chăm sóc cây xanh, vườn hoa của nhà trường để giáo dục ý thức về công tác bảo vệ môi trường cũng như trách nhiệm đóng góp công sức của mình xây dựng cảnh quan ngôi trường mình học tập ngày càng đẹp hơn. Qua đó, giáo dục ý thức trách nhiệm của các em đối với tập thể, bồi đắp lòng tự hào, gắn bó hơn đối với mái trường, tạo không khí vui tươi, thân thiện giúp học sinh có tinh thần học tập tốt hơn. Để đảm bảo tiêu chí “an toàn”, ngoài việc thiết kế, sắp xếp các khu vực học tập, vui chơi phù hợp nhà trường thường xuyên quan tâm tuyên truyền giáo dục học sinh về phòng, chống cháy nổ, tai nạn đuối nước, an toàn giao thông, đảm bảo an toàn trường học...

Thực hiện phong trào xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn, đến nay, Trường THCS Hải Xuân [Hải Hậu] đã có khuôn viên sân trường, lớp học, hành lang xanh mát với “bộ sưu tập” hàng chục cây cảnh, cây thân gỗ bóng mát, hàng trăm cây hoa hồng, hoa giấy, hoa mẫu đơn các loại đua nở quanh năm, vườn cây thuốc nam, vườn sinh vật, vườn cây ăn quả cho học sinh thực hành, trải nghiệm; khuôn viên sân tập thể dục thể thao. Cả thầy và trò có không gian thoải mái để đọc sách, thư giãn, trao đổi kinh nghiệm học tập, tạo cảm giác gần gũi, thân thiện cho các em khi đến trường, đến lớp, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. Nhà trường thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia vào các công việc lao động tập thể như quét dọn vệ sinh trường lớp, giữ gìn và sử dụng hiệu quả khu nhà vệ sinh công cộng, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh và tham gia vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp tạo ra các sản phẩm về giáo dục môi trường; tham gia viết bài, sưu tầm tranh ảnh, nói chuyện chuyên đề..., qua đó giúp học sinh có ý thức, hình thành thói quen hành vi ứng xử đúng đối với môi trường học đường cũng như môi trường chung. 

Năm học 2021-2022, toàn tỉnh có 727 trường mầm non, tiểu học, THCS và THPT; trong đó có 484 trường [tỷ lệ 66,57%] đạt chuẩn xanh - sạch - đẹp - an toàn [mầm non 129/230 trường, tiểu học 175/226 trường, THCS 168/272 trường, THPT 12/57 trường]. Ở tất cả các cấp học: tiểu học, THCS, THPT đã có 100% phòng học kiên cố; 100% trường học có công trình nước sạch; 100% trường tiểu học, THCS, THPT có công trình vệ sinh riêng cho học sinh, giáo viên; 95% trường mầm non có công trình vệ sinh riêng cho giáo viên. 100% trường tiểu học, THCS đảm bảo 1 phòng học/lớp 2, lớp 6; 100% bàn ghế 2 chỗ ngồi. Một số trường còn xây được nhà đa năng, bể bơi, sân bóng theo hướng hiện đại như: Trường Tiểu học Xuân Hoà [Xuân Trường]; Trường Tiểu học Giao Thanh [Giao Thuỷ]. Việc đầu tư thực hiện các tiêu chí trường đạt chuẩn “xanh - sạch - đẹp - an toàn” không chỉ làm thay đổi diện mạo của các nhà trường, tạo môi trường cảnh quan sư phạm gần gũi, thân thiện với môi trường mà còn tạo môi trường giáo dục lành mạnh, rèn luyện ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường của học sinh; tạo niềm hứng khởi cho thầy và trò, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường. Đạt được kết quả đó, phòng GD và ĐT các huyện, thành phố, các nhà trường đã chủ động tham mưu cho chính quyền địa phương trong công tác quy hoạch các phòng học chức năng; khu vui chơi; khuôn viên; sân trường bảo đảm khoa học, hợp lý; đảm bảo độ cao bàn ghế và ánh sáng phòng học đạt chuẩn để giảm thiểu các bệnh cong vẹo cột sống và cận thị trong học sinh. Đặc biệt quan tâm vấn đề an toàn điện, phòng, chống cháy, nổ, phòng chống tai nạn thương tích trong dạy học, vui chơi; đảm bảo an ninh trật tự phòng chống mất tài sản trong trường học. Giáo dục đề cao ý thức “tự quản, tự phòng, tự bảo vệ”, đảm bảo an toàn giao thông, không có tệ nạn xã hội, phòng ngừa, ngăn chặn bạo lực học đường. Hàng năm, Sở GĐ và ĐT thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá, xếp loại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh về các tiêu chí xanh - sạch - đẹp - an toàn trong các cơ sở giáo dục; đồng thời, ban hành các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện nghiêm túc các nội dung về xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; tăng cường các giải pháp phòng, chống bạo lực học đường trong nhà trường. Có biện pháp can thiệp hỗ trợ kịp thời khi phát hiện học sinh bị hoặc có nguy cơ bị bạo lực và tổ chức cho học sinh ký cam kết “Không vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội và bạo lực học đường”. 

Chia sẻ về kết quả thực hiện phong trào này, đồng chí Nguyễn Văn Thuận, Phó Giám đốc Sở GD và ĐT cho biết: Thời gian qua, các trường trên địa bàn tỉnh đã tích cực xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp và an toàn. Qua đó tạo cho học sinh tinh thần thoải mái thực sự cảm nhận “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Năm học 2021-2022 diễn ra trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, vì vậy, rất cần nhân rộng và lan tỏa phong trào xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn, hướng đến mục tiêu tất cả các trường đạt trường chuẩn quốc gia, chuẩn xanh - sạch - đẹp - an toàn, góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn ngành GD và ĐT trong công tác phòng, chống dịch bệnh COVID-19 để thích ứng với trạng thái bình thường mới. Việc xây dựng cảnh quan trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn không chỉ góp phần đẩy mạnh thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho các em học sinh mà còn góp phần hoàn thiện tiêu chí xây dựng tỉnh trở thành tỉnh đạt chuẩn NTM nâng cao, kiểu mẫu./.

Bài và ảnh: Minh Thuận

Phần 1: Thực trạng đề tàiTừ nhiều năm nay, phong trào xây dựng “Trường, lớp xanh, sạch, đẹp” được nhàtrường quan tâm bởi việc làm ấy có ý nghĩa thiết thực trong công tác giáo dục học sinhý thức xây dựng và bảo vệ môi trường, hình thành kỹ năng sống cho trẻ. Bên cạnh đó,việc đẩy mạnh giáo dục ý thức xây dựng “Trường, lớp xanh, sạch, đẹp” vừa có ý nghĩaphát triển cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan ngôi trường, lớp học vừa góp phần nâng caochất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Tuy nhiên, việc thực hiện phong trào ấy của lớptôi chủ nhiệm vẫn còn một số nội dung cần bổ sung, khắc phục bởi phòng học còn thiếucây cảnh, dàn dây leo, việc trang trí phòng học chưa đạt yêu cầu thẩm mĩ. Do học sinhlớp Một còn nhỏ nên nhiều em chưa biết cách xây dựng và giữ gìn lớp học xanh, sạch,đẹp, việc thực hiện vệ sinh lớp học chưa được duy trì thường xuyên, các em còn vứt rácbừa bãi, vẽ bậy lên tường…Trước thực trạng trên, trong năm học 2018 – 2019 này, vớichức năng nhiệm vụ của người làm công tác chủ nhiệm, tôi quyết định chọn vấn đề:“Một vài biện pháp xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp” làm đề tài nghiên cứu nhằmhình thành cho học sinh ý thức và thói quen làm đẹp lớp học, làm đẹp ngôi trường, gópphần xây dựng nếp sống văn minh trong trường học.Phần 2: Nội dung cần giải quyết1Khi nắm bắt thực trạng, tôi đã tiến hành tìm hiểu nguyên nhân, suy nghĩ giải phápthực hiện có hiệu quả xây dựng “Lớp học xanh, sạch, đẹp” gắn với tình hình thực tếcủa lớp, của trường. Trong đề tài này, tôi tập trung vào các nội dung sau:- Tăng cường các hoạt động tuyên truyền giáo dục nhằm góp phần nâng cao hiệuquả phong trào xây dựng “Trường, lớp xanh, sạch, đẹp”.- Cung cấp cho trẻ các kiến thức và rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường. Các embiết yêu quý, gìn giữ trường, lớp học “xanh, sạch, đẹp”.- Hình thành cho các em những thói quen, hành vi, thái độ ứng xử đúng đắn,thân thiện với môi trường xung quanh.- Phối hợp với phụ huynh học sinh cùng chung tay xây dựng trường học, lớp học“xanh, sạch, đẹp”.Phần 3: Biện pháp giải quyếtTrường học nói chung, lớp học nói riêng xanh, sạch, đẹp sẽ tạo ra môi trường họctập, sinh hoạt và vui chơi thú vị, hấp dẫn đối với tất cả học sinh, giúp các em càng thêmyêu quý trường, lớp, thầy cô, bạn bè. Ngôi trường ấy, lớp học ấy để lại trong ký ức trẻthơ những kỉ niệm đẹp của lứa tuổi học trò. Nhằm góp phần mang lại niềm vui cho trẻkhi mỗi ngày đến lớp và thực hiện tốt phong trào: “Lớp học xanh, sạch, đẹp” tôi tiếnhành thực hiện các nội dung sau:1. Tăng cường các hoạt động tuyên truyền giáo dục học sinh:2Công tác tuyên truyền giáo dục có tác dụng lớn góp phần thực hiện nội dung giáodục. Tôi đã tổ chức hoạt động tuyên truyền về xây dựng trường, lớp xanh sạch, đẹpngay từ những buổi học đầu tiên khi mới vào lớp Một giúp học sinh hiểu được tầmquan trọng và sự cần thiết về việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp. Từ đó, các emxác định những việc nên làm và không nên làm như: không nên bẻ cây, hái hoa, khôngxả rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường, biết chăm sóc cây xanh, cây kiểng… nên bỏ rácđúng nơi quy định, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.Tuyên truyền thông qua các tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt sao nhi đồng, góc học tậpcủa lớp và các tiết học có liên quan … để mỗi học sinh nhận thức được trách nhiệmcủa mình. Từ đó, các em có những hành động thiết thực chung tay xây dựngtrường, lớp xanh, sạch, đẹp. Tôi giúp các em hiểu được trường, lớp học khôngxanh, sạch, đẹp sẽ ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe, vẻ mĩ quan, chất lượng họctập và các hoạt động khác.Cho nên tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì nótác động trực tiếp vào ý thức dẫn đến hành động thiết thực đã tạo sự chuyển biếnmạnh mẽ trong nhận thức và hành động của các em về ý thức xây dựng trường, lớpxanh, sạch, đẹp. Vì thế hoạt động này được tôi thực hiện thường xuyên. Tôi hy vọngrằng mỗi em học sinh sẽ là một tuyên truyền viên nhỏ tuổi, tác động tích cực vào ý thứccủa người thân trong gia đình và những người xung quanh. Như vậy, các em đã gópphần xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp.32. Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp:a. Lớp học xanh:Thiên nhiên luôn tác động tích cực đến sự phát triển và kích thích sự sáng tạo củatrẻ một cách hiệu quả. Chính vì thế, việc đưa thiên nhiên như: cây cảnh, hoa lá vào lớphọc là biện pháp tốt nhất để tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.Thực hiện phong trào trồng cây xanh để trang trí lớp học, đây là việc làm cần thiếtbởi lớp học không thể thiếu sắc màu thiên nhiên. Vì thế, tôi và học sinh tìm cây cảnh,một số loại hoa lá trang trí lớp học. Tôi đã bố trí một chậu hoa phía trước lớp và trồngcây lưỡi hổ ở giữa, các khoảng đất xung quanh tôi trồng cây lưỡi mèo.Màu vàng, xanh, trắng của hai loại cây trên hòa quyện với nhau trông rất đẹp mắt.Đặc biệt trồng cây lưỡi hổ, cây lưỡi mèo không những thanh lọc không khí mà còn hútnhanh chất độc trong không khí. Trên các cửa sổ, tôi trồng dây leo đó là cây trầu bà vàvài chậu dây nhện, cây sen đá ... Thỉnh thoảng, tôi bổ sung hoặc thay đổi một vài loạihoa khác. Phía hành lang của lớp, tôi trồng một chậu cau kiểng và vài chậu hoa lanđược treo phía trên.Các loại cây cảnh trên được phụ huynh ươm trồng ở vườn nhà và đem đến hỗ trợcho lớp. Cây cảnh được bố trí trồng ở những vị trí phù hợp trông rất đẹp mắt và đượcgiáo viên, học sinh của lớp chăm sóc thường xuyên. Các em thường nhắc nhở nhaukhông tùy tiện bẻ cành, ngắt hoa. Học sinh rất yêu quý các cây trồng này, mỗi ngày4ngắm nhìn các em cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học như thêm bạn. Hoa lá trong lớpdần trở thành góc khám phá vô tận. Các em cảm nhận được rằng: Hình như có thêmmột mầm non, một chiếc lá sắp nhú, hình như có cành cây đã dài thêm được mộtđoạn…đó là niềm vui của trẻ khi mỗi ngày đến trường.Tôi luôn chú ý không trồng các loại cây có chứa chất độc và không để cây cảnhlàm ảnh hưởng đến sức khỏe, đến các hoạt động học tập, vui chơi của các em. Khi thấydây trầu bà tốt quá làm cản ánh sáng, tôi đã chiết bớt một phần dây nhưng vẫn đảm bảovẻ thẩm mĩ, loại bỏ những lá ngã màu vàng.Kết quả các chậu cây cảnh, dây leo được lớp chăm sóc thường xuyên nên tươi tốt.Lớp học chan hòa cùng màu sắc thiên nhiên làm cho lớp học thêm tươi mát, tinh thầnthư giãn, sảng khoái giúp các em thư giản tinh thần, học tập tốt hơn. Việc tham giatrồng và chăm sóc cây tạo nên một không gian tươi xanh, mát mẻ, giúp giải tỏa sự căngthẳng cho cả thầy lẫn trò sau những giờ học mệt mỏi. Từ đó, trẻ cảm thấy yêu lao động,yêu môi trường thiên nhiên và các em có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường sốngxung quanh.b. Lớp học sạch:Môi trường lớp học sạch sẽ làm cho lớp hoc mát mẻ, tạo bầu không khí tronglành. Mỗi ngày, tôi phân công khoảng 6 em thay phiên nhau quét lớp. Trong 3 tháng5đầu, tôi cùng các em đến lớp sớm hơn 20 phút để hướng dẫn và cùng các em vệ sinhlớp học.Tôi đề ra nội qui lớp học trong đó có nội dung phải bỏ rác thải đúng nơi qui địnhvà phân công cán bộ lớp thường xuyên nhắc nhở các bạn không vứt rác bừa bãi ở trongngăn bàn, lớp học, thu nhặt rác thải bỏ vào thùng rác ở cuối lớp, thugom giấy vụn và phân loại, xếp thẳng bỏ vào thùng giấy, tổ trực có nhiệm vụ đổrác thải sau mỗi buổi học. Tuy nhiên vẫn còn vài bạn vứt rác xuống nền, bỏ vào ngănbàn, chuốc viết chì bỏ rác ngay chỗ ngồi. Những bạn vi phạm nội qui được các bạnnhắc nhở kịp thời, các em đã khắc phục hành vi của mình. Bạn nào tái phạm nhiều lầnthì các bạn báo với cô chủ nhiệm. Những trường hợp đó, tôi gặp riêng để giải thích chotrẻ hiểu, nhắc nhở không vi phạm. Từ đó, các em đã có ý thức và thói quen bỏ rác đúngnơi qui định.Vào buổi chiều thứ sáu hàng tuần, ngoài việc tham gia vệ sinh sân trường, tôi đãdành thời gian khoảng 15 – 20 phút để tổ chức cho các em làm tổng vệ sinh lớp học.Tôi phân công mỗi nhóm làm một việc, nhóm quét lớp, nhóm lau bàn ghế và sắp xếpbàn ngay ngắn. Nhóm trưởng vừa làm, vừa quan sát để nhắc nhở các bạn làm sạch sẽ.Tôi quan sát chung và làm vệ sinh ở những nơi học sinh không làm được như: quétnhện trên trần phòng học, lau tủ đựng đồ dùng dạy học, định kỳ 4 tuần lau cửa kính mộtlần.6Bàn ghế là để phục vụ cho việc học tập nên tôi giáo dục các em phải giữ gìn sạchsẽ, không vẽ bậy lên bàn, ghế, lên tường. Khi phát hiện trên tường có vết bẩn, tôi chohọc sinh dùng vải sạch lau và nhắc nhở ngay để các em cẩn thận hơn. Trong buổi họpphụ huynh vào đầu năm học, tôi nêu tình hình nhiều bàn ghế của học sinh có chân làmbằng sắt đã bị rỉ sét lớp ngoài nên phần nền lớp học có nhiều bụi bẩn. Được sự đồngthuận hỗ trợ của phụ huynh đã đóng góp tiền, công sức và được sự đồng ý của Bangiám hiệu, chỉ sau một tuần các em được ngồi học tập trên bộ bàn ghế sạch, đẹp.Chỉ trong thời gian khoảng vài tuần, các em đã có kỹ năng quét lớp khá sạch sẽ vàdần dần trẻ ý thức hơn trong việc giữ gìn lớp học, trên tường, bàn ghế rất ít vết bẩn. Cácem biết thu gom rác bỏ đúng nơi quy định.c. Lớp học đẹp:Để tạo không gian lớp học đẹp, tôi luôn chú trọng việc sắp xếp bàn ghế, tủ đựngđồ dùng dạy học, các góc của lớp học, cách trang trí phòng học sao cho khoa học, đẹpmắt. Tôi đã thực hiện như sau:c. 1. Sắp xếp và trang trí lớp đẹp, khoa học:- Bàn ghế học sinh được sắp xếp phù hợp với tiết học. Thông thường bộ bàn ghếđược sắp thành 4 dãy ngay ngắn, thẳng hàng. Với những tiết học yêu cầu các em thựchiện hoạt động nhóm thì bàn ghế được xếp thành 4 nhóm để các em thuận tiện trongviệc tham gia thảo luận nội dung bài học.7- Tủ đựng đồ dùng: được đặt ở góc cuối lớp, phía trên nóc tủ được trải giấy hoa.Tôi hướng dẫn học sinh làm hộp quà và chọn vài hộp quà đẹp trưng bày lên để tăngthêm sự sinh động.- Trang trí cửa cái, cửa sổ: Phía trên cửa cái được trang trí bằng tấm rèm bằng vảimàu xanh, điểm trên đó vài bông hoa nho nhỏ màu hồng trông rất đẹp mắt. Trên mỗikhung cửa sổ, tôi trồng dây trầu bà và treo ở trên cao 3 - 4 giỏ cây nho nhỏ ưa ánh sáng.Phía trên cao của cửa sổ, tôi trang trí các sản phẩm bằng giấy với những chú hạc baykích thước lớn, nhỏ khác nhau để tăng thêm sự độc đáo. Tôi lưu ý bố trí cây cảnhkhông cản trở ánh sáng tự nhiên vào lớp học, làm lớp học tối hơn.- Trang trí tường của lớp học: Nhiều người thường đùa vui rằng: ''Trên lớp học đâuchỉ có học sinh, thầy, cô giáo, bảng đen, phấn trắng mà còn có cả bốn bức tường". Điềunày cũng có nghĩa là mọi thông tin gắn lên tường đều góp phần giáo dục. Tùy theo sựsáng tạo của mỗi giáo viên mà có thể trang trí lên tường lớp học của mình những nộidung, hình ảnh với tính chất giáo dục sao cho phù hợp. Lớp học không thể thiếu bảngNội quy học sinh để nhắc nhở các em phải thực hiện tốt nhiệm vụ của mình hàng ngày.Tôi dùng giấy đề can và muss tạo thành loại cây thân nhỏ với những bông hoa xinh xắnđủ màu, có những chú bướm chập chờn bay để trang trí chân bức tường phía dưới bảnglớp. Cây “Hoa lớp em”, trên cành có nhiều bông hoa tươi thắm, mỗi hoa mang một nộidung giáo dục: lễ phép, chăm học, sáng tạo, trung thực, đoàn kết,... Tôi đã hướng dẫnvà giúp các em hiểu về nghĩa của các hoa trên. Có những em đã xin phép tôi được gắn8bông hoa của mình. Tuy hoa của em cắt rất đơn giản nhưng mang nội dung giáo dụcsâu sắc: con ngoan, trò giỏi, hiếu thảo, tự tin …Tất cả những bông hoa đó vừa là mụctiêu để các em vươn lên, vừa thể hiện niềm mong ước: Tất cả các bạn trong lớp phảiphấn đấu để trở thành học sinh toàn diện. Trên vách tường phía bên phải, bên trái đượctrang trí bằng một vài bức tranh đẹp do học sinh năng khiếu của lớp vẽ trên giấy A.3với nội dung: Phong cảnh quê hương, tình cảm thầy - trò và ngôi trường thân yêu, …Mỗi tranh đều chứa đựng nội dung giáo dục. Ngoài ra, tôi còn trang trí thêm một vàibông hoa 6 cánh ở phần tường trên cao của lớp.- Trang trí các góc của lớp học: Việc tạo nên các góc với những chủ đề khác nhaucũng là cách giúp tăng sự phấn khởi trong học tập của các em học sinh một cách hiệuquả. Ở các góc, giáo viên chủ nhiệm có thể cùng với học sinh sáng tạo nên những cáchtrang trí thật ấn tượng và thu hút chẳng hạn như:+ Góc học tập: Trưng bày những cuốn sách mới dành cho học sinh tham khảo,những bài làm tốt, nét chữ đẹp, kết quả thi đua, những tấm gương điển hình… Từ đótạo nên động lực để các em học sinh có kết quả học tập không được tốt sẽ nổ lực nhiềuhơn, phấn đấu vươn lên để mình được thầy cô, bạn bè tuyên dương và nêu tên trên góchọc tập.+ Góc thư viện: Được bố trí ở cuối lớp, đó là một cái kệ, tôi dành 3 ngăn để trưngbày sách mượn thư viện trường và sách học sinh tặng, một ngăn trưng bày sách của cácem đem cho bạn mượn. Các em đọc sách phải có nhiệm vụ bảo quản và khi không đọc9nữa phải để sách ngay ngắn trên kệ. Phía trên kệ, tôi lựa chọn những chậu cây nhỏ nhắnvới khả năng ưa sống trong bóng râm đặt lên đó, sắp xếp vị trí sao cho thật đẹp mắt.+ Góc sản phẩm: Trưng bày những sản phẩm đẹp, sản phẩm có tính sáng tạo docác em tự làm. Với đôi bàn tay khéo léo và óc tưởng tượng phong phú, các em đã nặnđược một số loài vật thật dễ thương, làm những chiếc xe từ hộp giấy và nắp chai nhựa,vẽ những bức tranh đẹp và nhiều sản phẩm khác. Tôi phân công mỗi tổ một tuần làm ítnhất 1 đến 2 sản phẩm có chất lượng để trưng bày, khuyến khích sự cố gắng của nhữngem còn chậm, giáo viên hướng dẫn hoặc phân công bạn giúp đỡ trẻ hoàn thành để tất cảhọc sinh đều được trưng bày sản phẩm của mình. Được ngắm nhìn và thưởng thứcnhững cái hay, cái đẹp của mình và của các bạn, học sinh sẽ cảm thấy vui, khuyếnkhích được tinh thần ham học hỏi của trẻ. Từ chỗ yêu thích, nhiều em đã nhờ bạnhướng dẫn làm những món đồ vật, con vật mà em thích. Qua đó rèn luyện đôi bàn taykhéo léo, biết tạo ra cái đẹp và rèn óc thẩm mĩ cho học sinh.c.2. Trang phục đẹp và đẹp trong giao tiếp:Thầy và trò mặc trang phục đẹp cũng góp phần làm cho lớp học thêm đẹp. Với tôi,trang phục đẹp không phải là mặc đồ thật nhiều tiền, phải theo mốt mà là trang phụcphải phù hợp với môi trường trường học. Bởi thế khi đến trường, tôi thích mặc trangphục giản dị, kín đáo và mặc bộ đồ dài khi lên lớp. Đối với học sinh, tôi khuyến khíchphụ huynh cho các em mặc đồ đồng phục của trường là đẹp nhất và thường xuyên giữvệ sinh cơ thể, đầu tóc ngay ngắn, gọn gàng.10Đẹp quần, đẹp áo là cần thiết nhưng chưa đủ, cần phải đẹp trong từng hành động,cử chỉ, lời nói. Vì thế, tôi luôn học nói những lời ái ngữ, thân thiện với mọi người vàtuyệt đối không dùng bạo lực với học sinh. Tôi luôn giáo dục các em phải rèn đạo đức,tránh những hành vi vô lễ, thiếu lịch sự với thầy cô, bạn bè mà phải biết kính trọng thầycô, đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, đó là những hành động đẹp.Tóm lại việc trang trí lớp học thân thiện là một sự sáng tạo phù hợp với đặc điểmtâm lý học sinh. Chỉ trong 2 tuần, lớp học như được thay áo mới. Thỉnh thoảng, tôicùng học sinh có những thay đổi nhất định trong việc trang trí cho phù hợp. Chính lớphọc ấy làm cho các em cảm thấy vui và phấn khởi khi được học tập trong môi trườngkhang trang, sạch đẹp. Từ đó, trẻ sẽ có hành động thiết thực trong thực hiện xây dựngvà gìn giữ trường, lớp xanh, sạch, đẹp. Chính việc làm ấy đã tạo sự gắn bó hơn giữathầy và trò, vun đắp cho học sinh tình yêu đối với trường, lớp, yêu thiên nhiên và có ýthức bảo vệ môi trường xung quanh.3. Giáo dục học sinh ý thức xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp thông quacác tiết học có liên quan:- Cung cấp cho giáo viên và học sinh những kiến thức cơ bản về môi trường, mốiquan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trườngđến đời sống con người được lồng ghép, tích hợp vào các tiết học ở các bộ môn như:11+ Môn Đạo đức lớp 1 qua Bài: Gọn gàng, sạch sẽ; Giữ gìn sách vở, đồ dùng họctập; Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng...+ Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 qua Bài: Vệ sinh thân thể: Lớp học; Giữ gìn lớphọc sạch, đẹp…+ Môn Mĩ thuật lớp 1 ở các chủ đề về Môi trường,…- Qua từng môn học các em sẽ hiểu ra và biết được những việc nào nên làm vàkhông nên làm để giữ gìn trường, lớp xanh – sạch – đẹp. Đồng thời biết nhắc nhở bạnbè cùng thực hiện.4. Phối hợp với nhà trường, phụ huynh:4.1. Phối hợp với nhà trường:- Ban giám hiệu trường đã tạo mọi điều kiện để lớp thực hiện xây dựng lớp họcxanh, sạch, đẹp như: cấp mỗi lớp một cái chậu để trồng cây cảnh, các dụng cụ làm vệsinh lớp học…và hỗ trợ kịp thời khi giáo viên gặp khó khăn.- Phong trào thi đua xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp được giáo viên chủ nhiệmđưa vào thi đua giữa các tổ và Tổng phụ trách đưa vào thi đua giữa các lớp. Hoạt độngnày đã nhắc nhở các em phải duy trì công việc này hàng ngày. Ban phụ trách sao kiểmtra hàng tuần việc thực hiện xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và nhắc nhở kịp thờikhi các em có những biểu hiện hoặc hành vi chưa đúng để giúp trẻ khắc phục. Giáoviên chủ nhiệm phối hợp với ban phụ trách sao tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động12như: Sinh hoạt chuyên đề “Giáo dục kỹ năng sống”, trò chuyện, sinh hoạt văn nghệ, cáctrò chơi với nội dung nâng cao ý thức xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp.Ví dụ: Trò chơi “Hái quả” . [Ban phụ trách sao lên hướng dẫn các bạn tham giatrò chơi với sự giúp đỡ của giáo giáo viên chủ nhiệm]- Chuẩn bị: Cây có nhiều quả, mỗi quả có gắn 1 câu hỏi mang một tình huống ứngxử như:+ Em làm gì để lớp học mang màu sắc của thiên nhiên ?+ Em làm gì để lớp học luôn sạch sẽ ?+ Em làm gì khi thấy bạn vứt rác bừa bãi hoặc vẽ bậy lên bàn, lên tường ?…- Cách chơi: Mỗi tổ lần lượt cử 1 bạn lên hái quả, mở câu hỏi và trả lời.- Tiến hành chơi: Đầu tiên là tổ 1 cử đại diện lên hái quả và trả lời câu hỏi, đến tổ2 và các tổ còn lại cũng thực hiện như thế. Mỗi bạn chỉ được hái quả một lần. Bạn nàotrả lời chính xác thì mới được cả lớp cùng tuyên dương. Khi bạn trả lời chưa chính xácthì mời các bạn trong tổ bổ sung.- Tổng kết: Khen ngợi những tổ có nhiều câu trả lời chính xác và cho Ban phụtrách sao lên hướng dẫn các bạn rút ra ghi nhớ qua trò chơi: Các bạn nêu những việcnên làm để cùng nhau thực hiện, những việc không nên để tránh và mỗi em có nhữngcách ứng xử phù hợp khi phát hiện bạn vi phạm.13Thông qua các tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụtrách và Ban phụ trách sao giúp các em hiểu được xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹpvừa là phong trào thi đua cũng vừa là trách nhiệm của mỗi thầy cô và tất cả học sinh. Vìthế, các em không tùy tiện bẻ cành, ngắt hoa trong sân trường, không vứt rác bừa bãimà phải biết cùng các anh, chị tham gia lao động tổng vệ sinh sân trường vào chiều thứsáu hàng tuần và có những hành động thiết thực để góp phần xây dựng trường, lớp vàmôi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp.4.2. Phối hợp với phụ huynh:Trong cuộc họp phụ huynh học sinh đầu năm, tôi đã tuyên truyền mục đích, ýnghĩa của phong trào “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp” và yêu cầu phụ huynhphối hợp với giáo viên cùng nhau vun đắp cho ngôi nhà thứ hai của các em để các emcó được môi trường học tập, vui chơi thật tốt. Phụ huynh đã vui vẻ đóng góp kinh phívà ngày công lao động để sơn lại chân bộ bàn ghế của học sinh và trang trí phòng học,ủng hộ cây cảnh để trồng trong lớp. Bên cạnh đó, phụ huynh cùng giáo viên chủ nhiệmthường xuyên nhắc nhở các em phải biết cách giữ gìn và làm cho môi trường thêmxanh, sạch, đẹp.Lưu ý: Thầy cô và cha mẹ phải biết khen ngợi và tuyên dương khi trẻ có việc làmtốt và giúp đỡ kịp thời khi các em có những hành vi chưa phù hợp, tránh xúc phạm trẻ.5. Giáo viên và phụ huynh là tấm gương sáng cho học sinh noi theo:14Để đạt hiệu quả trong việc giáo dục học sinh thì trước tiên thầy cô và cha mẹ phảilà tấm gương sáng. Do đặc điểm tâm sinh lý của trẻ em là dễ bắt chước. Vì thế, khi ởtrường cũng như ở nhà, người lớn phải thể hiện sự chuẩn mực từ lời nói cho đến cử chỉ,hành động để các em noi theo.Ví dụ: Khi giáo viên trồng và thường xuyên tưới các chậu cây cảnh trong lớp,trang trí cho lớp học ngày càng đẹp hơn thì các em cũng nâng niu cây trồng. Về nhà cácem cũng thích trồng cây cùng cha mẹ để làm tăng thêm vẻ đẹp của ngôi nhà, biết làmnhững việc đơn giản như quét nhà, sắp xếp và trang trí góc học tập ngăn nắp và đẹp.Một khi lời nói và hành động không thống nhất với nhau thì người lớn sẽ gặp rấtnhiều khó khăn trong việc giáo dục trẻ. Bởi vì hành động không phù hợp với chuẩnmực làm niềm tin của các em bị giảm sút, trẻ sẽ thờ ơ trước lời nói của người lớn thìviệc giáo dục các em sẽ kém hiệu quả.Ví dụ: Giáo viên vô tình vứt mảnh giấy vụn ra cửa sổ thì chắc chắn có nhiều em sẽlàm như thế. Hoặc khi quét nhà, phụ huynh không hốt rác mà lùa rác vào một góc nhàthì các em cũng làm như vậy.Tóm lại trong giáo dục, người lớn đến với trẻ bằng tình thương, chia sẻ, cảmthông, tránh làm cho trẻ bị tổn thương tinh thần. Tấm gương sáng của thầy cô và chamẹ sẽ làm cho trẻ kính trọng, yêu thương và noi theo.Phần 4: Kết quả15Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp” được học sinhcủa lớp hưởng ứng nhiệt tình với việc làm cụ thể có tính sáng tạo, phù hợp với điềukiện của trường, của lớp. Bên cạnh đó là sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu, giáoviên và Ban phụ trách sao nhi đồng, phụ huynh mà lớp học trở nên sạch đẹp hơn, khangtrang hơn. Thông qua các biện pháp giáo dục, học sinh thấy được trồng và chăm sóccây cảnh, tham gia vệ sinh và làm đẹp lớp học, vệ sinh sân trường là nhiệm vụ củamình nên các em tham gia một cách tự giác. Học sinh đã có thói quen tốt: bỏ rác đúngnơi qui qui định, không vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế, tạo ra nhiều sản phẩm đẹp đểtrưng bày trong lớp. Các em luôn được học tập, vui chơi trong môi trường lớp xanh,sạch, đẹp và thân thiện, trẻ thấy thoải mái tinh thần, hứng thú học tập, tiếp thu bài họcnhanh hơn và khắc sâu kiến thức đã học, làm cho các em yêu trường, yêu lớp, yêu thầycô và bạn bè và cảm nhận được niềm vui khi mỗi ngày đến trường.Việc thực hiện phong trào “Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp” của lớp trong nămhọc 2018 – 2019 đã được duy trì thường xuyên đã đạt được kết quả tốt. Học sinh đã cóý thức và thói quen hành động đúng đối với việc bảo vệ môi trường nói chung và côngtác xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp nói riêng, được nhà trường đánh giá cao quatổng kết thi đua hàng tuần đã góp phần làm nên sự thành công trong việc thực hiệnphong trào thi đua: “Xây dựng lớp học thân thiện”, qua đó hình thành nhân cách tốt đẹpvà lối sống văn minh cho thế hệ trẻ ngay từ lứa tuổi học đường, góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện cho học sinh.16Phần 5: Kết luận1. Tóm lược giải pháp:Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài “ Một vài biện pháp xây dựng lớphọc xanh, sạch, đẹp” bản thân tôi nhận thấy: Việc xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹptạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi hấp dẫn. Các em thực sự cảm nhận “Mỗingày đến trường là một ngày vui”, góp phần giáo dục học sinh ý thức xây dựng và bảovệ ngôi trường, lớp học, ngôi nhà của mình và môi trường xung quanh. Từ đó khích lệ,động viên các em phấn đấu vươn lên trong học tập, rèn luyện và hành động thân thiệnvì môi trường xanh, sạch, đẹp cho hôm nay và cả mai sau. Để đạt kết quả cao trongviệc xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, giáo viên cần lưu ý những vấn đề sau:- Tập trung nghiên cứu các công văn chỉ đạo của ngành về xây dựng trường, lớphọc xanh - sạch - đẹp, xây dựng kế hoạch và tiến hành thực hiện ngay từ đầu nămhọc và phải duy trì thường xuyên.- Coi trọng công tác tuyên truyền nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhậnthức và hành động của mỗi học sinh và mọi người ý thức xây dựng môi trường xanh sạch - đẹp.- Giáo dục môi trường cho học sinh thông qua các tiết học nhằm cung cấpcho học sinh những kiến thức cơ bản về xây dựng và bảo vệ môi trường.17- Việc thực hiện có hiệu quả các phong trào: “Lớp em không có rác”, “Lớpem gọn gàng, sạch, đẹp”, giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia lao động thườngxuyên, định kì sẽ tạo nên không gian lớp học khang trang, thoáng mát và có tác dụnggiáo dục học sinh tinh thần yêu lao động, có ý thức hơn trong việc giữ gìn vệ sinh vàlàm đẹp môi trường lớp học.- Giáo viên phối hợp với phụ huynh để mọi người cùng chung tay góp sức xâydựng trường học, lớp học xanh, sạch, đẹp. Mỗi giáo viên và các bậc phụ huynh phảithực sự là một tấm gương sáng cho các em noi theo. Đây là vấn đề hết sức quan trọngtrong công tác giáo dục.Tóm lại mỗi chúng ta ai cũng mong muốn được học tập và làm việc trong mộtngôi trường xanh, sạch, đẹp. Việc tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơiđầy thú vị, hấp dẫn làm cho học sinh càng thêm yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô, bạnbè. Chính ngôi trường ấy đã để lại biết bao kỉ niệm đẹp trong lòng mỗi người. Phongtrào xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp có ý nghĩa rất thiết thực trong việc giáo dụcý thức và thói thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường, hình thành kĩ năng sống tốt, lốisống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ. Bên cạnh đó đã tạo sự lan tỏa đến môi trườnggia đình, cộng đồng nơi các em đang sống.2. Phạm vi, đối tượng áp dụng đề tài:18Qua việc nghiên cứu đề tài “Một vài biện pháp xây dựng lớp học xanh, sạch,đẹp” và áp dụng tại lớp Một3 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Đậu đã đạt hiệu quả cao.Tôi nhận thấy sáng kiến này có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các trường, lớp bậc Tiểuhọc.19MUÏC LUÏCPhần 1: Thực trạng đề tài Sáng kiến kinh nghiệmTrang 1Phần 2: Nội dung cần giải quyếtTrang 1Phần 3: Biện pháp giải quyếtTrang 11. Tăng cường các hoạt động tuyên truyền giáo dục học sinhTrang 22. Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹpTrang 2a. Lớp học xanhTrang 2b. Lớp học sạchTrang 3c. Lớp học đẹpTrang 43. Giáo dục học sinh ý thức xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp thông qua các tiếthọc có liên quanTrang 74. Phối hợp với nhà trường, phụ huynhTrang 74.1. Phối hợp với nhà trườngTrang 74.2. Phối hợp với phụ huynhTrang 85. Giáo viên và phụ huynh là tấm gương sáng cho học sinh noi theoTrang 9Phần 4: Kết quảTrang 920Phần 5: Kết luậnTrang 101. Tóm lược giải phápTrang 102. Phạm vi và đối tượng áp dụng đề tàiTrang 1121