Bài tập bài 12 gdcd lớp 7 trang 38 năm 2024
Bài 1: Cho tình huống sau: Trang và Châu ngồi cùng bàn trong lớp. Một lần Trang vô ý làm rơi vở Châu xuống đất, Châu nổi cáu, mắng Trang và cô ý quăng sách vở của Trang xuống đất.A, Em có nhận xét gì về thái độ, hành vi của ChâuB, Nếu là Châu, khi trang vô tình làm rơi vở của mình , Em sẽ xử sự thế nào ?Bài 2: Tan học, Khoa vừa lấy xe đạp ra và lên xe chuẩn bị đi thì một bạn đi xe đạp xô phải Khoa làm Khoa bị ngã, xe đổ, cặp sách vắng ra. Nếu em là Khoa trong tình huống trên em sẽ làm gì ? Trong cuộc sống của chúng ta, khi làm bất cứ điều gì cũng cần phải xác định được mục đích của mình từ đó vạch ra kế hoạch để cố gắng hoàn thành mục đích đó. Chúng ta không nên sống một cách buông thả đến đâu hay đến đó bởi như vậy rất khó có thể thực hiện được những gì mà mình đã đặt ra. Cùng tìm hiểu bài viết dưới đây để hiểu rõ hơn. A. Kiến thức trọng tâm1. Thông tin Gợi ý trả lời câu hỏi:
* Làm việc có kế hoạch có lợi:
* Làm việc không có kế hoạch sẽ có hại như:
2. Nội dung bài học * Khái niệm: Sống làm việc có kế hoạch là biết xác định nhiệm vụ , sắp xếp những công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lý để mọi người biết thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, chất lượng. * Ý nghĩa: giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức và đạt hiệu quả trong công việc. * Rèn luyện tính tự tin:
B. Bài tập và hướng dẫn giảiBài tập a: Em hiểu thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? Bài tập b: Ở lớp bạn Hải Bình, có bạn Vân Anh tuần nào cũng xây dựng kế hoạch rất chi tiết (xem kế hoạch làm việc tuần của Vân Anh) và thực hiện rất nghiêm túc. Nếu vì lí do đặc biệt không thực hiện đúng kế hoạch, Vân Anh đều tìm cách điều chỉnh hợp lí vào thời gian thích hợp. Còn bạn Phi Hùng chẳng làm kế hoạch gì cả : mai thi, hôm nay vẫn đi chơi cả ngày, nhiều khi quên những yêu cầu mà thầy, cô giáo giao về nhà. Em có nhận xét gì về cách sống và làm việc của hai bạn Vân Anh và Phi Hùng ? Bài tập c: Em hãy so sánh hai bản kế hoạch của Hải Bình, Vân Anh và nhận xét ưu, nhược điểm của mỗi bản kế hoạch. Bài tập d: Có quan niệm cho rằng: chỉ có thể xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, hàng năm, không thể xây dựng kế hoạch sống và làm việc dài hơn. Em đồng tình hay phản đối ? Vì sao ? Bài tập đ: Em hãy lập kế hoạch làm việc một tuần. Khi lập kế hoạch em có cần trao đổi với bố mẹ hoặc người khác trong gia đình không ? Vì sao ? Bài tập e: Hãy trao đổi trước nhóm, tổ (hoặc lớp) về việc thực hiện kế hoạch học tập, làm việc của cá nhân hàng tuần. Phân tích nguyên nhân của việc thực hiện tốt hoặc chưa tốt kế hoạch đó. Hãy kể lại một hành vi bạo lực học đường mà em đã gặp phải hoặc chứng kiến. Em có suy nghĩ và cảm nhận gì về hành vi đó. Phương pháp giải: - Kể lại một hành vi bạo lực học đường mà em đã gặp phải hoặc chứng kiến, từ đó nêu lên suy nghĩ của bản thân về hành động đó. Lời giải chi tiết: Năm em học lớp 8, một số bạn nữ trong lớp em rủ nhau bắt nạt, đánh đập, chửi bới, xúc phạm P chỉ vì nghi ngờ bạn đó nói xấu mình với thầy cô giáo. Hành vi đó là tiêu biểu cho nạn bạo lực học đường trong giới học sinh. Điều đó khiến P không dám đến lớp, dẫn đến việc học hành chểnh mảng, kết quả học tập giảm sút. Khám phá 1 Trả lời câu hỏi trang 39 SGK GDCD 7– Kết nối tri thức: Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:
Phương pháp giải: - Đọc thông tin, trường hợp nêu khái niệm bạo lực học đường. Nêu được các biểu hiện của bạo lực học đường trong các trường hợp. Liệt kê thêm những biểu hiện khác của bạo lực học đường. - Nêu những nguyên nhân của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Liệt kê thêm những nguyên nhân khác của bạo lực học đường mà em biết. - Nêu hậu quả mà các bạn C, H, Q, N đã phải chịu trong các trường hợp. Liệt kê thêm những tác hại của bạo lực học đường theo gợi ý Lời giải chi tiết: a) Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập. Biểu hiện của bạo lực học đường: - Trường hợp 1: C kết bạn với đối tượng xấu, tụ tập, gây gổ, đánh nhau - Trường hợp 2: H bị các bạn cùng lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu khiến cho H vô cùng tự ti. - Trường hợp 3: N đã trêu chọc Q khiến cho Q cảm thấy mất thể diện, còn Q thì vì bạn trêu chọc mà đã đánh N. Biểu hiện khác của bạo lực học đường: - Chửi bới, chê bai, khủng bố, cô lập. - Sử dụng điện thoại di động để ghi hình vụ hành hung, sau đó đưa lên mạng Internet. - Lan truyền những thông tin sai sự thật. b) Nguyên nhân của bạo lực học đường: - Trường hợp 1: Do C thiếu sự quan tâm, dạy dỗ của gia đình do bố mẹ thường xuyên vắng nhà, nên đã giao du với những người bạn xấu - Trường hợp 2: Do xảy ra mâu thuẫn trên mạng xã hội - Trường hợp 3: Do tính cách của N thì thích trêu chọc bạn, còn Q thì không giữ được bình tĩnh khi bị trêu chọc đã dẫn tới xô xát với nhau. Nguyên nhân khác của bạo lực học đường: + Do đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi học sinh + Do thiếu kiến thức, thiếu kĩ năng sống + Do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, môi trường xã hội không lành mạnh + Do sự thiếu quan tâm từ cơ sở giáo dục,.. c) Hậu quả: - Trường hợp 1: Bạn C bị nhà trường kỷ luật - Trường hợp 2: Bạn H có dấu hiệu bị trầm cảm, khủng hoảng tâm lí. - Trường hợp 3: Bạn Q và N bị kỉ luật Tác hại của bạo lực học đường: Tác hại của bạo lực học đường Đối với học sinh Bị ảnh hưởng về tinh thần và thể chất cho người bị hành hung; ảnh hưởng đến quá trình phát triển nhân cách của các em học sinh. Đối với gia đình Gây ra những hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai gia đình, gây bất hòa, chia rẽ các mối quan hệ trong gia đình. Đối với nhà trường và xã hội Gây ra những hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai của học sinh và nhà trường, làm chậm quá trình phát triển của đất nước Khám phá 2 Trả lời câu hỏi trang 39 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:
Phương pháp giải: - Đọc trường hợp và nêu những việc làm các bạn đã làm để phòng tránh bạo lực học đường. - Liệt kê thêm những việc làm học sinh cần làm để phòng tránh bạo lực học đường mà em biết. Lời giải chi tiết: a) Trường hợp 1: V chia sẻ sự việc với mẹ và nhờ đến sự giúp đỡ của cô giáo Trường hợp 2: Th đã chủ động nhận sai và xin lỗi
+ Kết bạn với những bạn tốt + Trang bị cho bản thân những kiến thức, kĩ năng liên quan đến bạo lực học đường. + Thông báo cho giáo viên hoặc những người lớn đáng tin cậy khi phát hiện nguy cơ bạo lực học đường. + Rời khỏi những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường. Bên cạnh đó, học sinh cần tránh: + Kết bạn với những bạn xấu + Tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè + Tụ tập ở những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường Khám phá 3 Trả lời câu hỏi trang 40 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:
Phương pháp giải: - Đọc trường hợp và nhận xét cách ứng phó của T và B trong các trường hợp. - Liệt kê những việc làm học sinh nên làm và không nên làm khi xảy ra bạo lực học đường. Lời giải chi tiết: a) Bạn T đã giữ được bình tĩnh, không lo lắng, hoảng sợ, đối phó khôn khéo với nhóm học sinh cướp đồ và kịp thời tìm được người cứu giúp. Bạn B đã không sợ hãi mà ngay lập tức tìm sự giúp đỡ từ cô giáo. Khi xảy ra bạo lực học đường Nên làm Không nên làm - Bình tĩnh, kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Chủ động nhờ người khác giúp đỡ - Quan sát xung quanh tìm đường thoát - Tỏ thái độ khiêu khích, thách thức - Sử dụng hành vi bạo lực để đáp trả. - Kêu gọi bạn bè cùng tham gia bạo lực. Khám phá 4 Trả lời câu hỏi trang 40 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức:
Phương pháp giải: - Đọc thông tin và nêu nhận xét về cách ứng phó của các bạn trong những trường hợp trên. - Đưa ra những việc học sinh nên làm và không nên làm sau khi xảy ra bạo lực học đường. Giải thích vì sao. Lời giải chi tiết:
- Cách ứng phó của A: thông báo về sự việc với cô giáo. - Cách ứng phó của M: không dám kể lại sự việc với bố mẹ, thầy cô; tự một mình đến nhà bạn để băng bó vết thương. b) Theo em học cần thông báo sự việc với bố mẹ, người thân, thầy cô, công an và nhờ họ hỗ trợ đảm bảo an toàn, nhờ sự trợ giúp từ cơ sở chuyên môn như bệnh viện, phòng tư vấn tâm lí học đường. Tránh giấu giếm, bao che, tự giải quyết bằng các biện pháp tiêu cực. Khám phá 5 Trả lời câu hỏi trang 41 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức:
Phương pháp giải: - Đọc thông tin và nhận xét về hành vi của các bạn nam ở trường hợp 2 trong nội dung cách ứng phó sau khi xảy ra bạo lực học đường (mục 2) có vi phạm quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực học đường không? Giải thích vì sao. - Nêu một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, chống bạo lực học đường mà em biết Lời giải chi tiết:
Nghị định 80/2017/NĐ-CP quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường Điều 6. Phòng, chống bạo lực học đường 1. Biện pháp phòng ngừa bạo lực học đường:
đ) Thực hiện các phương pháp giáo dục tích cực, không bạo lực đối với người học. 2. Biện pháp hỗ trợ người học có nguy cơ bị bạo lực học đường:
3. Biện pháp can thiệp khi xảy ra bạo lực học đường:
Luyện tập 1 Trả lời câu hỏi 1 trang 42 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em hãy cho biết các ý kiến dưới đây đúng hay sai. Vì sao?
Phương pháp giải: - Đọc ý kiến và nhận xét. Giải thích lí do vì sao ý kiến đó đúng hay sai. Lời giải chi tiết:
Luyện tập 2 Trả lời câu hỏi 2 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn dưới đây?
Phương pháp giải: - Đọc tình huống và nhận xét về hành vi của các bạn trong từng tình huống. Lời giải chi tiết:
Luyện tập 3 Trả lời câu hỏi 3 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Hãy đề xuất các biện pháp phù hợp để phòng tránh bạo lực học đường khi xuất hiện những tình huống sau:
Phương pháp giải: - Đọc tình huống và đề xuất các các biện pháp phù hợp để phòng tránh bạo lực học đường. Lời giải chi tiết:
Luyện tập 4 Trả lời câu hỏi 4 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Đóng vai xử lí các tình huống dưới đây:
Nếu là N, em sẽ xử lí tình huống này như thế nào? Vì sao?
Nếu biết sự việc đó, em sẽ nói gì với Đ và T?
Nếu là bạn thân của D, em sẽ nói gì với D? Phương pháp giải: - Đọc tình huống và đưa ra lời khuyên với các bạn trong từng tình huống. Lời giải chi tiết:
Luyện tập 5 Trả lời câu hỏi 5 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Hãy chia sẻ những việc em đã làm để phòng, chống bạo lực học đường. Phương pháp giải: - Từ trải nghiệm của bản thân, chia sẻ những việc em đã làm để phòng, chống bạo lực học đường. Lời giải chi tiết: Những việc em đã làm để phòng, chống bạo lực học đường. - Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trường. - Tăng cường những kiến thức, kỹ năng sống. - Tuyệt đối không a dua theo bè kết phái và làm ra những hành vi đáng xấu hổ - Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của những người xung quanh về việc bạo lực trong học đường và xã hội. Vận dụng 1 Trả lời câu hỏi 1 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em hãy tham gia các hoạt động tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức và ghi lại cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút ra được qua các hoạt động đó Phương pháp giải: - Tham gia các hoạt động tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức sau đó chia sẻ cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút ra được qua các hoạt động đó Lời giải chi tiết: Tuần trước, em có cơ hội tham gia các hoạt động tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức. Qua hoạt động đó, em nhận ra rằng bạo lực học đường là một vấn đề vô cùng nhức nhối hiện nay. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên là do xảy ra vì những xích mích nhỏ, không đáng có: nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không cùng đẳng cấp. Nhưng nguyên nhân gốc rễ là do sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả năng kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, non nớt trong kĩ năng sống, sai lệch trong quan điểm sống. Để cải thiện tình hình đó, xã hội cần có những giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục con người trong gia đình nhà trường, trong toàn xã hội; coi trọng dạy kĩ năng sống, cách ứng xử, tạo nền tảng phát triển tính nhân văn trong mỗi con người. Mỗi người cần có thái độ quyết liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên quyết làm gương cho người khác. Bản thân chúng ta cần có quan điểm nhận thức, hành động đúng đắn, hình thành những quan niệm sống tốt đẹp. Đồng thời cần góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức của những người xung quanh về việc bạo lực trong học đường và xã hội. Vận dụng 2 Trả lời câu hỏi 2 trang 43 SGK GDCD 7 – Kết nối tri thức: Em hãy thiết kế một khẩu hiệu hoặc vẽ một bức tranh để tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường và thuyết minh về sản phẩm đó. Phương pháp giải: - Thiết kế một khẩu hiệu hoặc vẽ một bức tranh để tuyên truyền về phòng, chống bạo lực học đường sau đó thuyết minh về sản phẩm đó. Lời giải chi tiết: Thuyết minh: Đã đến lúc tất cả chúng ta đều phải hành động để bảo vệ những nụ cười hồn nhiên vì đó là cũng chính là những công dân quyết định đến sự phát triển sau này của đất nước. Chúng ta hãy lắng nghe ý kiến của các em, luôn làm bạn với các em bằng tất cả sự chân thành, xoa dịu tổn thương mà các nạn nhân đã chịu đựng. |