Giáo án Khái quát văn học VN lớp 11
Soạn bài Khái quát VHVN từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945. Giáo án Ngữ văn lớp 11 chuẩn cấu trúc, giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh Những đặc điểm cơ bản làm nên diện mạo và bản chất một nền văn học mới. Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá những tác giả, tác phẩm văn học mới. Có cách nhìn khách quan và biện chứng về một thời kì văn học mới. Năng lực tiếp nhận văn bản, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, sáng tạo và sử dụng ngôn ngữ, năng lực tự học. Yêu quê hương, đất nước, nhân ái và khoan dung, tự lập, tự tin, tự chủ, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng và đất nước. PHƯƠNG PHÁP – Phương pháp dạy học nhóm, phương pháp giải quyết vấn đề. – Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não, kĩ thuật hỏi và trả lời.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Định hướng: – Đối với lớp 11A2 dạy các hoạt động 1, 2, 3, 4. – Đối với lớp 11A6 dạy các hoạt động 1, 2, 3. Ổn định lớp Bài mới Văn học Việt Nam là một nền văn học thống nhất, luôn vận động theo những qui luật riêng, đặc thù riêng. Các nhà nghiên cứu văn học đã thống nhất trong việc phân văn học Việt Nam thành các thời kì khác nhau, giai đoạn khác nhau.Mỗi thời kì, mỗi giai đoạn vận động phát triển khác nhau, chịu sự chi phối, quy định của hoàn cảnh lịch sử xã hội. Vậy văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 ra đời và phát triển trong một hoàn cảnh lịch sử xã hội như thế nào? Đặc điểm và thành tựu ra sao? Bài học hôm nay sẽ làm rõ điều này.
– Những đặc điểm cơ bản, những tác giả, tác phẩm tiêu biểu của ba giai đoạn – Những thành tựu chủ yếu của văn học thời kì này được thể hiện như thế nào trong một số tác phẩm cụ thể.
Tìm và phân tích một tác phẩm thể hiện rõ nét cái tôi cá nhân được nhà văn nhà thơ thể hiện trong tác phẩm của mình. Từ đó em có nhận xét gì về sự khác nhau trong thi pháp văn học trung đại và văn học hiện đại? Tiết 31: KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 MỤC TIÊU – Đặc điểm thứ 3 của VHVN từ đầu TK XX đến CMT8.1945. Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá những tác giả, tác phẩm văn học mới. Có cách nhìn khách quan và biện chứng về một thời kì văn học mới. Năng lực tiếp nhận văn bản, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, sáng tạo và sử dụng ngôn ngữ, năng lực tự học. Yêu quê hương, đất nước, nhân ái và khoan dung, tự lập, tự tin, tự chủ, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng và đất nước. PHƯƠNG PHÁP – Phương pháp dạy học nhóm, phương pháp giải quyết vấn đề. – Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não, kĩ thuật hỏi và trả lời.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Định hướng: – Đối với lớp 11A2 dạy các hoạt động 1, 2, 3, 4. – Đối với lớp 11A6 dạy các hoạt động 1, 2, 3. Ổn định lớp Bài mới Ở tiết học trước chúng ta đã cùng tìm hiểu về những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945. Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu những thành tựu chủ yếu của VHVN từ đầu TK XX đến CMT8.1945.
– Hãy kể tên một số tác phẩm văn học thuộc hai bộ phận văn học công khai và bất công khai? – Những thành tựu chủ yếu của văn học thời kì này được thể hiện như thế nào trong một số tác phẩm cụ thể.
Tìm và phân tích một tác phẩm thể hiện rõ nét cái tôi cá nhân được nhà văn nhà thơ thể hiện trong tác phẩm của mình. Từ đó em có nhận xét gì về sự khác nhau trong thi pháp văn học trung đại và văn học hiện đại? Giáo án ngữ văn 10 Giáo án ngữ văn 11 Giáo án ngữ văn 12
|