Phiếu đánh giá viên chức phó hiệu trưởng thcs 2023 năm 2024
|
PHÒNG GD&ĐT SA THẦY CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Show TRƯỜNG PTDTBT THCSĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcHAI BÀ TRƯNG--------o0o-------- BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỞNG(về tiêu chuẩn, điều kiện thăng hạng chức danh nghề nghiệp) Căn cứ thông tư số 03/TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp về bổ nhiệm, xếplương viên chức giảng dạy trong các trường trung học cơ sở công lập.Trường PTDTBT THCS Hai Bà Trưng, huyện Sa Thầy, tỉnh Kon Tum nhậnxét, đánh giá đối với viên chức về tiêu chuẩn, điều kiện thăng hạng chức danh nghềnghiệp từ giáo viên THCS hạng III lên giáo viên THCS hạng II, cụ thể sau: 1.Thông tin về viên chức được nhận xét, đánh giá Họ và tên: HOÀNG THỊ TUYẾN Nam (nữ): Nữ Ngày tháng năm sinh: 02/6/1981 Nơi ở hiện nay: Phòng 05/hẻm 49, đường Kapakolong, tổ 11, phường Thống Nhất, TP Kon Tum, tỉnh Kon Tum.Chức vụ: Giáo ViênTrình độ chuyên môn cao nhất: Đại học sư phạm Địa lí Ngày tháng năm được tuyển dụng vào biên chế: 01/02/2005Chức danh nghề nghiệp viên chức hiện nay: giáo viên THCS hạng III, mãsố: V.07.04.32. 2. Nhận xét, đánh giá. Qua kiểm tra, rà soát đối chiếu thực tiễn hoạt động chuyên môn cũng như hồsơ cá nhân của đồng chí Hoàng Thị Tuyến với tiêu chuẩn, điều kiện thăng hạngchức danh nghề nghiệp Thông tư số 03/TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 như sau:2.1 Về việc thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao: Đồng chí Hoàng ThịTuyến luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ do ngành và trường, đoàn thể giao tráchnhiệm như công tác giảng dạy, chủ nhiệm lớp, hướng dẫn các phong trào thi đuacho học sinh, Ban giám khảo các cuộc thi của giáo viên và học sinh ở trường…2.2. Về đạo đức nghề nghiệp.- Luôn luôn gương mẫu thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo.- Chấp hành tốt các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhànước, các quy định của ngành và địa phương về giáo dục trung học cơ sở;- Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩmchất, danh dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh;- Thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ cácquyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;- Thực hiện nghiêm túc các quy định về hành vi, ứng xử và trang phục.2.3. Về trình độ đào tạo bồi dưỡng. Mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá Hiệu trưởng mới nhất năm 2023? - Câu hỏi của anh Phương (Long Xuyên) Mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá Hiệu trưởng mới nhất năm 2023?Mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá Hiệu trưởng mới nhất hiện nay là Biểu mẫu 02 Phụ lục II ban hành kèm theo Công văn 4529/BGĐĐT-NGCBQLGD năm 2018. Tải Mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường tại đây. Mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá Hiệu trưởng mới nhất năm 2023? Khi nào thực hiện lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường về việc đánh giá hiệu trưởng?Căn cứ quy định tại khoản 1 Điều 10 Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT về quy trình đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng như sau: Quy trình đánh giá và xếp loại kết quả đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng 1. Quy trình đánh giá a) Hiệu trưởng tự đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng; b) Nhà trường tổ chức lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường đối với hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng; c) Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng trên cơ sở kết quả tự đánh giá của hiệu trưởng, ý kiến của giáo viên, nhân viên và thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của hiệu trưởng thông qua các minh chứng xác thực, phù hợp. Như vậy, theo quy định trên thì việc lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường đối với Hiệu trưởng để đánh giá Hiệu trưởng được tổ chức thực hiện sau khi hiệu trưởng hoàn thành tự đánh giá. Có mấy nội dung lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá hiệu trưởng?Căn cứ nội dung Biểu mẫu 02 Phụ lục II ban hành kèm theo Công văn 4529/BGĐĐT-NGCBQLGD năm 2018. Nội dung lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường để đánh giá hiệu trưởng bao gồm: - Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo - Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường - Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn và thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân - Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương - Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông. - Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên - Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu quả và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương. - Hiệu trưởng quản lý và sử dụng tài chính phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch. - Hiệu trưởng chỉ đạo khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học của nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học - Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục. - Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định - Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc, những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn. - Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực - Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường - Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh - Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển nhà trường - Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên và học sinh - Hiệu trưởng chỉ đạo ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong các điều hành các hoạt động của nhà trường |
