Cách rèn luyện của pháp luật và kỉ luật
GDCD 8- TIẾT 6- PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬTBạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (141.78 KB, 6 trang ) (1) Ngày soạn: 21 / 9/ 2019 Tiết 6 I- Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: - Hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật - Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật 2. Kĩ năng: - Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi nơi, mọi lúc. - Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp - Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, đặt mục tiêu, quản lí thời gian. - Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, HỢP TÁC 4. Định hướng năng lực phát triển - Năng lực trách nhiệm - Năng lực giao tiếp 1. Giáo viên: - SGK, SGV GDCD 8, chuẩn kiến thức- kĩ năng. - Sưu tầm tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống, tài liệu, liên - Hiến pháp 1992 - Trang thiết bị có liên quan đến cơng nghệ thơng tin: Máy tính , máy chiếu , màn hình . 2. Học sinh : - SGK, đọc trước bài - Sưu tầm tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống, tài liệu, liên (2) - Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, 2. Kĩ thuật dạy học: động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, hỏi và trả lời, IV. Các hoạt động dạy và hoc Giáo dục Lớp Ngµy giảng Sĩ số ( v¾ng) 8B 2- Kiểm tra bài cũ (4) GV : Hỏi :Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? Hãy nêu một vài ví dụ HS : Trả lời : - Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm - HS có thể nêu một vài VD (5đ) 3. Bài mới Hoạt động 1: Khởi động 1 - Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS. - Hình thức tổ chức: cá nhân. Vào đầu năm học hàng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu về luật ATGT. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12 - Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số tấm gương giúp HS bước đầu nhận biết về - Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CHÍNH - Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp nội dung - Cho HS thảo luận từng câu hỏi- trả lời- nhận ? Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã Lưu ý: Vũ Xuân Trường tên cầm đầu nguyên (3) là cán bộ của ngành công an. - Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ chức - Lợi dụng phương tiện cán bộ công an. ? Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ * Hậu quả - Huỷ hoại nhân cách con người. - Cán bộ ngành công an cũng vi phạm. - 22 bị cáo với nhiều tội danh: 8 án tử hình, 6 - Gợi ý cho HS nêu các hậu quả mà sách Cứ thế giúp cho HS hiểu biết thêm về ? Để chống lại tội phạm, các chiến sĩ cơng HS: Trả lời câu hỏi 3. *Phẩm chất của chiến sĩ công an: - Vượt qua khó khăn trở ngại. - Vơ tư, trong sạch, tơn trọng pháp luật, có Nhấn mạnh : Một số ít chiến sĩ cơng an t. Họ ln có tính kỷ luật của lực lượng công an và của những người điều hành pháp luật GD TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, ? Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án HS: Trả lời câu hỏi 4. (4) - Tránh xa tệ nạn ma tuý. - Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm phát - Có nếp sống lành mạnh. Lưu ý: Để nhiều HS tham gia phát biểu, rút Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học - Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải - Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi - Hình thức tổ chức: cá nhân.- Tổ chức cho - HS: cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời : ? Qua phần tìm hiểu trên em hiểu pháp luật - Nhận xét chốt lại nội dung bài học 1 , 2 - Hộ kinh doanh phải nộp thuế , nếu có hành - HS thực hiện nội quy nhà trường. VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả vào - Giải thích những quy định của một tập thể ? Vậy theo em Pháp luật và kỉ luật có ý - Gợi ý bổ sung , chốt lại nội dung bài học 3 ( - Nhấn mạnh : Người thực hiện tốt pháp luật II. NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Pháp luật - Là quy tắc xử sự chung , có tính bắt - Được Nhà nước đảm bảo thực hiện 2. Kỉ luật - Là những quy định, quy ướccủa một 3. ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật (5) ? Học sinh có cần tính kỷ luật và tơn trọng ? Học sinh chúng ta cần phải làm gì để thực - GV giải thích thêm những quy định của tập - Người thực hiện tốt pháp luật và kỷ luật Hoạt động 4: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội - Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến HS biết vận dụng nội dung kiến thức đã học - Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu và giải - Kĩ thuật: động não, trình bày một phút. - Tổ chức cho HS chơi trị chơi (2 nhóm) - Cho các nhóm thực hiện sắm vai theo cùng - HS: Tự phân vai, tự nghĩ ra lời thoại, kịch - GV : Nhận xét. Từ tiểu phẩm trên chúng ta thấy ý kiến ủng vệ quyền lợi của mọi người - Pháp luật và kỷ luật tạo điều kiện thuận - Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt - HS biết tơn trọng pháp luật sẽ góp phần 4. Biện pháp rèn luyện - HS cần thường xuyên và tự giác thực III. BÀI TẬP * Bài 3: Đồng tình ý kiến của Chi. 4. Củng cố ( 3) GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: 1) Tính kỷ luật của HS được biểu hiện như thế nào? Trả lời: - Tự giác, vượt khó, đi học đúng giờ, học và làm bài đầy đủ, khơng quay (6) 2) Biện pháp rèn luyện tính kỷ luật đối với HS như thế nào? Trả lời: - Biết tự kiềm chế, chịu khó, kiên trì, nỗ lực hàng ngày, làm việc cso kế GV: Kêt luận toàn bài . Pháp luật là một trong những phương tiện để nhà nước quản lý xã hội . Cụ thể hơn 5- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3) - Hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật - Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật - Nêu được ý nghĩa của pháp luật , kỉ luật - Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn về tôn trọng pháp luật , kỉ luật Tục ngữ: - Đất có lề, quê có thói Ca dao: - Bề trên ở chẳng kỷ cương, Danh ngôn: Kỷ luật rèn luyện con người có thể đối đầu với mọi hoàn cảnh. b.Làm bài tập 1, 2, SGK -15 . c. Chuẩn bị bài 7 : Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội |