Giáo an Hóa 8 theo phương pháp mới
|
 Giáo án Hóa học 8: Theo 5 hoạt động PTNL + Các chủ đề dạy học Bộ giáo án gồm - Giáo án hóa học lớp 8 soạn theo 5 hoạt động, phát triển năng lực theo công văn 3280 - Kế hoạch dạy học mới nhất. - Kế hoạch bộ môn hóa 9 - Kèm theo các chủ đề dạy học: Chủ đề Oxit, chủ đề axit, chủ đề bazo, chủ đề hidro, chủ đề muối và phân bón , chủ đề ô nhiễm môi trường. Giáo án PTNL hóa 8 mới nhất giành cho giáo viên THCS. Qúy bạn đọc cùng tham khảo cùng trang hoahocthcs.com nhé.! Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC HS biết được: + Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. + Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng. + Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học. – Kó năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ. – Phương pháp tư duy, suy luận. 3.Thái độ – Say mê, hứng thú với môn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng.
– Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Phương pháp làm thí nghiệm. + Vấn đáp tìm tòi. + Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình. – Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, cả lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
– Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước.
Nghiên cứu trước nội dung bài học.
vTuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HS biết được: + Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. + Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng. + Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học. 2. Kỹ năng – Kó năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ. – Phương pháp tư duy, suy luận. 3.Thái độ – Say mê, hứng thú với môn học, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng. 4. Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt – Năng lực phát hiện vấn đề – Năng lực giao tiếp – Năng lực hợp tác – Năng lực tự học – Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học – Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC – Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Phương pháp làm thí nghiệm. + Vấn đáp tìm tòi. + Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình. – Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, cả lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Đồ dùng dạy học: a. Giáo viên: – Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước. Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Dung dịch NaOH -Dung dịch HCl -Đinh sắt đã chà sạch -Ống nghiệm có đánh số -Giá ống nghiệm -Kẹp ống nghiệm -Thìa và ống hút hóa chất b. Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung bài học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Giúp học sinh có những khái niệm đầu tiên về môn hoá học. b. Phương thức dạy học: Trực quan, cả lớp. Hóa học là gì? Là hoá học nghóa là chai với lọ Là bình to bình nhỏ… đủ thứ bình Là ống dài, ống ngắn xếp linh tinh Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên nhau như hình với bóng *** Là Hoá học nghóa là làm phản ứng cho bay hơi, ngưng tụ, thăng hoa Nào là đun, gạn, lọc, trung hoà Ôxi hóa, chuẩn độ, kết tủa *** Nhà Hoá học là chấp nhận “đau khổ” Đứng run chân, tay mỏi lắc, mắt mờ Nhưng tìm ra được triệu chất bất ngờ Khiến cuộc đời nghiêng mình bên Hoá học Qua bài thơ trên, e hình dung học hóa học là học như thế nào? (Để HS tự trả lời theo ý hiểu) Năm học lớp 8 các em sẽ học thêm một bộ môn mới đó là môn Hoá học. Vậy Hoá học là gì? Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để có thể học tốt môn Hoá Học? Bài học hôm nay sẽ giúp các em có câu trả lời ở trên. Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hoá học là gì? a. Mục tiêu: HS biết được Hoá học là gì? b. Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan – Vấn đáp tìm tòi. c. Sản phẩm dự kiến: HS quan sát thí nghiệm và rút ra được kết luận d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm. -Yêu cầu HS quan sát dụng cụ và hoá chất cần thiết cho TN theo SGK. – Treo bảng phụ có ghi cách thiến hành thí nghiệm 1,2 sgk/3 -Giới thiệu dụng cụ, hoá chất -Gv vừa biểu diễn TN vừa giới thiệu cách làm cho hs ?Phát biểu những gì em nhìn thấy? GV nói thêm:+ chất lắng xuống đáy ÔN là ở thể rắn. +Cái đinh sắt là thể rắn. ?Ở ÔN1, em thấy có gì thay đổi? ?Ở ÔN2, em thấy có gì thay đổi? GV: Hiện tượng 1 sôi lên ở ON2 là các bọt khí giống như nước sôi. ?Em kết luận gì qua 2 thí nghiệm trên? ?Vậy Hoá học là gì? Chuyển ý: Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? -Quan sát dụng cụ và hoá chất – Đọc -Quan sát – ÔN1: Chất lỏng màu xanh trộn với chất lỏng màu xanh. – ÔN2: Chất lỏng ko màu và 1 đinh sắt. – TN1: chất màu xanh lắng xuống đáy ống nghiệm. – TN2: Chất trong ống nghiệm sôi lên. – Từ 2 chất lỏng biến thành chất rắn. – Từ 1 chất rắn trộn với 1 chất lỏng biến thành chất khí -TN1:Có chất không tan trong nước. TN2: có chất khí bay lên. Có sự biến đổi chất. “Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất …” I. Hoá Học là gì? Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất … Hoạt động 2.2: Vai trò của Hoá học trong cuộc sống a. Mục tiêu: HS biết được vai trò của Hoá học trong cuộc sống. b. Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình. c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo yêu cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học. ? Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi sgk của mục II? ?Gọi 1 đại diện nhóm trả lời GV: Kết luận – Cho HS quan sát một số tranh ảnh, tư liệu về ứng dụng của HH . – Đọc phần nhận xét sgk của mục II ? HH có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Chuyển ý: Muốn học tốt môn HH chúng ta cần phải làm gì? HS thảo luận nhóm trong 4 phút. – Đại diện nhóm trả lời. a. Nồi, dao, kéo … b. Phân, thuốc, chất bảo quản… c. Giấy, bút, thước … HS khác nghe và bổ sung -1 HS đọc – HH có vai trò rất quan trọng II. Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? HH có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta Hoạt động 2.3: Biện pháp học tốt môn Hoá học a. Mục tiêu: HS biết được biện pháp học tốt môn Hoá học. b. Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm. c. Sản phẩm dự kiến: HS trình bày được kiến thức theo yêu cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học. GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi sau 1) Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học? 2) Phương pháp học tập môn Hoá Học như thế nào là tốt? – Gọi đại diện 1 nhóm trả lời. GV: cho các nhóm bổ sung, nhận xét và treo bảng phụ ghi câu trả lời ? Vậy học thế nào thì được coi là học tốt môn Hoá Học? ?Để học tốt cần có phương pháp học như thế nào? HS thảo luận trả lời 2 câu hỏi khoảng 3 phút. Link download: download Đầu tiên bạn click vào link tải: download, sau đó tài liệu hiện ra ở một tab mới. Bước 1: Bạn di chuột tới phần: Tệp Bước 2: Bạn di chuột tới phần Tải xuống. Bước 3: Bạn click vào Microsoft word (.docx) để tải tập tin về máy Các bài viết khác: Giải thích hiện tượng hóa học qua các bài học Nguyên tắc và phương pháp điều chế kim loại Điều chế Metan CH4 trong phòng thí nghiệm Tuyển tập 100 đề thi HSG môn Hóa THCS Liên hệ: Facebook: Sinhh Quách Fanpage: PageHoahocthcs ♥Cảm ơn bạn đã xem: Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8 năm học 2021 – 2022, Giáo án PTNL hóa 8 theo công văn 5512, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8, Giáo án PTNL hóa 8 |
