Liên hệ với môi trường học tập của bản thân về phòng chống tội phạm
Mục lục bài viết
Show
1. Nhà trường trong phòng ngừa tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm1.1 Khái niệm phòng ngừa tội phạmPhòng ngừa tội phạm là hoạt động của tất cả các cơ quan bảo vệ pháp luật và Tòa án, các cơ quan Nhà nước và tổ chức xã hội và của mọi công dân trong xã hội áp dụng tổng hợp và đồng bộ các biện pháp khác nhau hướng vào thủ tiêu những nguyên nhân và điều kiện phạm tội, cũng như loại bỏ các yếu tố tiêu cực ảnh hưởng đến quá trình hình thành phẩm chất cá nhân tiêu cực, đồng thời từng bước hạn chế, đẩy lùi và tiến tới loại bỏ tội phạm ra khỏi đời sống xã hội. 1.2. Tình hình tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm trong nhà trườngThời gian vừa qua, trên mạng xã hội liên tiếp xuất hiện các clip học sinh các trường THCS, THPT ở một số tỉnh, thành như Cao Bằng, Tuyên Quang, Hải Phòng, Cà Mau, TP Hà Nội…đánh nhau ở ngay trong lớp học hoặc bên ngoài khuôn viên nhà trường, trong các clip này, không chỉ hai học sinh đánh nhau để giải quyết mâu thuẫn, mà cả một nhóm học sinh xông vào đánh, đấm, giẫm đạp lên người, lên đầu, thậm chí dùng cả gậy, mũ bảo hiểm đánh bạn một cách tàn bạo, nạn nhân chỉ biết van xin, không thể phản kháng, trong khi đó rất nhiều bạn bè đứng xung quanh nhưng không có hành động gì để can ngăn, thậm chí còn cổ vũ, đáng lưu ý hiện tượng bạo lực hiện nay không chỉ diễn ra trong nam sinh mà còn lan sang cả nữ sinh và ngày càng gia tăng. Những clip này là cú sốc lớn đối với phụ huynh và toàn xã hội khi tất cả mọi người đều nghĩ rằng các em đến trường đều chuyên tâm học hành, được đùm bọc trong sự thương yêu của thầy cô, bạn bè. 1.3. Nguyên nhân tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm trong nhà trường- Yếu tố sinh học:
- Yếu tố tâm lý
- Yếu tố xã hội
Gia đình: Bố mẹ chỉ mải mưu cầu về kinh tế, chính trị, quyền lực mà buông lỏng việc giáo dục, quản lý con cái. Đau lòng hơn nữa có những trường hợp có nhiều bậc cha mẹ sử dụng, lợi dụng con cái tham gia thực hiện tội phạm như trộm cắp, buôn người, buôn bán ma túy, cướp tài sản... Nhà trường: Hiện nay các cơ sở giáo dục quá chú trọng vào việc dạy chữ, chứ chưa chú trọng dạy các em vềkỹ năng sống, kỹ nănglàm người. Công tác giáo dục pháp luật trong nhà trường được triển khai rộng khắp nhưng phần lớn mang tính hình thức, nên hiệu quả mang lại không cao, các em học sinh không nhận thức được nhiều về pháp luật. Việc kết hợp trong giáo dục giữa nhà trường và gia đình để quản lý học sinh đã được thiết lập, nhưng hiệu quả chưa cao. Xã hội: Chính quyền các cấp, các đoàn thể, cơ quan pháp luật chưa thực sự chú ý tới công tác phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội, mới chỉ tập trung khi có vi phạm pháp luật xảy ra đối với lứa tuổi này thì chống (trừng phạt) là chính nên tính chủ động cũng như hiệu quả không cao. - Vai trò nhà trường trong phòng ngừa tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm
- Giải pháp để nâng cao vai trò của nhà trường trong phòng ngừa tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm
2. Pháp luật đốinhà trường trong phòng ngừa tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm-Căn cứ pháp lý
- Hạn chế: Bên cạnh những mặt đạt được thì pháp luật còn bộc lộ những bất cập trong áp dụng pháp luật đối với người phạm tội đặc biệt là đối với người dưới 18 tuổi: Cùng một hành vi phạm tội thuộc trường hợp ít nghiêm trọng do cố ý (hình phạt tù trên 02 năm), những người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi (là trẻ em) có thể bị áp dụng biện pháp ngăn chặn, biện pháp cưỡng chế; còn người từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi lại không bị áp dụng. Điều bất cập trên nằm ở khoản 2, 3, 4 Điều 419 của BLTTHS 2015. Do đó, theo quy định tại Điều 419 của BLTTHS 2015, đã bỏ lọt toàn bộ trường hợp, người từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi, phạm tội ít nghiêm trọng do cố ý mà hình phạt tùtrên 02 nămthì sẽ không bị áp dụng biện pháp ngăn chặn, biện pháp cưỡng chế, kể cả khi có căn cứ xác định người đó tiếp tục phạm tội, bỏ trốn và bị bắt theo quyết định truy nã. - Kiến nghị nâng cao hiệu quả pháp luật:
3. Thực tiễnTrong quá trình học cấp 3 trường e có xảy ra vụ đánh nhau hội đồng ngay trước cổng trường ngay sau khi tan học. Nguyên nhân là do “nhìn đểu” nhau. Bạn bị đánh bị thương ở đầu, gãy tay cùng rất nhiều vết thương trên cơ thể. Sau khi vụ việc này xảy ra, công an huyện cùng với nhà trường đã tiến hành làm việc với học sinh bị đánh và các học sinh tham gia đánh nhau, yêu cầu tường thuật, viết thường trình lại. Đồng thời nhà trường cùng với đại diện công an huyện đã tổ chức làm việc, đối thoại với phụ huynh, học sinh và những người liên quan, xác định rõ mức độ vi phạm xử lý theo quy định. Theo quyết định thì những bạn tham gia đánh nhau sẽ bị cho vào trại giáo dưỡng những nhà trường đã có buổi trao đổi riêng với phụ huynh nạn nhân cũng như gia đình của các bạn tham gia đánh nhau quyết định cho các bạn tham gia đánh nhau nghỉ học ở nhà 1 tuần để suy nghĩ về những hành vi của mình. Sau khi trở lại trường các bạn không bị nêu trước toàn trường, các thầy cô cũng không nhắc lại chuyện cũ. Những bạn tham gia đánh nhau không còn có thái độ hung hăng, kết quả thi hết năm các bạn tham gia đánh nhau có kết quả học tập tốt hơn so với trước. Mọi người ai cũng bảo là xử phạt quá nhẹ nhưng khi thấy sự thay đổi của các bạn thì ai cũng có cái nhìn khác về các xử lý của nhà trường cũng như sự khoan dung của phụ huynh nạn nhân đối với các bạn có hành vi vi phạm. Thông qua, trường hợp trên có thể thấy rằng không phải lúc nào xử phạt nặng cũng là biện pháp hiệu quả để ngăn chặn vì nó có thể dẫn dẫn đến sự tự ti, ý thức chống đối xã hội đặc biệt trong giáo dục nhà trường. Sự trao đổi phối hợp giữa nhà trường và gia đình đã giúp các bạn học sinh trở lại với cuộc sống đi đúng đường bên cạnh đó cũng góp phần hạn chế tội phạm phát triển đẩy lùi tội phạm ẩn trong trường học. |