Sáng kiến kinh nghiệm mầm non về môn toán năm 2024
LÀM QUEN VỚI TOÁN I:Phần mở đầu 1:Lý do chọn đề tài Ở lứa tuổi mầm non, ngoài việc trẻ được bao bọc, được che chở của gia đình, thầy cô, tuy nhiên ngay từ lứa tuổi nhỏ trẻ được tham gia các hoạt động trải nghiệm, hoạt động vui chơi, hoạt động học, trẻ được tham gia rất nhiều các môn học khác nhau: Như khám phá khoa học, tạo hình ,làm quen văn học, thơ - truyện, phát triển thể chất, làm quen với toán .nhằm phát triển cho trẻ một cách toàn diện về cả thể chất và tinh thần, kích thích cho trẻ sáng tạo, niềm đam mê học hỏi và trau dồi thêm vốn kinh nghiệm sống cho bản thân và cũng là hành trang để cho trẻ bước vào đời. Việc cho trẻ mầm non làm quen với toán là một hoạt động không thể thiếu tại trường mầm non, vì thông qua học toán trẻ được khám phá những con số những biểu tượng toán đồng thời được nhận diện về không gian thời gian Trẻ được tiếp xúc với các sự vật hiện tượng nhằm giúp trẻ tìm tòi và khám phá đồng thời phát triển trí tuệ ở trẻ một cách toàn diện, giúp trẻ kích thích sự linh hoạt của bản thân trong các hoạt động hàng ngày. Trẻ được khám phá được học hỏi, được trải nghiệm các sự vật hiện tượng tự nhiên, thông qua các đồ vật, hình dạng và kích thước, màu sắc .Qua đó trẻ sẽ có những biểu tượng sâu sắc về các biểu tượng toán từ đó trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức và vận dụng vào trong thực tế cuộc sống hàng ngày của mình. Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú khi là quen với toán", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên gia làm quen với toán, số trẻ được khảo sát là 36/36 tỷ lệ 100%và cho thấy kết quả như sau: Bảng kết quả khảo sát thực trạng chồi 1 (tổng 36 trẻ). TT Khả năng của trẻ Kết quả Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % 1 Trẻ có nề nếp, hứng thú khi tham gia hoạt động 19/36 52,8% 17/36 47,2% 2 Trẻ có biểu tượng về số đếm 15/36 41,7% 21/36 58,3% 3 Trẻ có biểu tượng về hình học, không gian 14/36 39% 22/36 61% 4 Trẻ có kĩ năng quan sát, so sánh, khái quát, tổng hợp 16/36 44,4% 20/36 55,6% 5 Trẻ trả lời chính xác các câu hỏi của cô 17/36 47,2% 19/36 52,8% Và tôi thấy rằng qua khảo sát trẻn khi cho trẻ làm quen với toán, khi làm quen theo cách thông thường trẻ còn hạn chế rất nhiều, chưa phát huy được tính cực của trẻ, chính vì vậy để nâng cao chất lượng của hoạt động cho trẻ làm quen với toán, tôi đã mạnh dạn đưa ra biện pháp sau để giúp trẻ hứng thú hơn khi tham hoạt động làm quen với toán, nhằm đạt hiệu quả cao hơn, để môn toán lôi cuốn, hấp dẫn hơn không còn khô khan và nhàm chán mỗi khi thực hiện. 3: Nội dung và hình thức của biện pháp
|