Tính khuôn mẫu là gì
1. TÝnh khu«n mÉuTÝnh khu«n mÉu thĨ hiƯn ë kÕt cÊu 3 phÇn thống nhất: a Phần mở đầu gồm: + Quốc hiệu và tiêu ngữ. + Tên cơ quan, tổ chức ban hành văn bản. + Địa điểm, thời gian ban hành văn bản. + Tên văn bản- mục tiêu văn bản. b Phần chính: nội dung văn bản. c Phần cuối: + Địa điểm, thời gian nếu cha đặt ở phần đầu. + Chữ kí và dấu nếu có thẩm quyền. phải có chữ kí, họ tên đầy đủ của ngời làm đơn hoặc k khai. + Kết cấu 3 phần có thể xê dịch một vài điểm nhỏ tùy thuộc vào những loại văn bản khác nhau, song nhìn chung đều mang tính khuôn mẫu thống nhất. 2. GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Câu hỏi: Tính minh xác của văn bản hành chính thể hiện ở những điểm nào? Nếu không đảm bảo tính minh xác thì điều gì sẽ xảy ra? - HS thảo luận và phát biểu ý kiÕn. - GV nhËn xét và khắc sâu một số ý cơ bản. 2. Tính minh xácTính minh xác thể hiện ở: + Mỗi từ chỉ có một nghĩa, mỗi câu chỉ có một ý. Tính chính xác về ngôn từ đòi hỏi đến từng dấu chấm, dấu phẩy, con số, ngày tháng, chữ kí, + Văn bản hành chính không đợc dùng từ địa phơng, từ khẩu ngữ, không dùng các biện pháp tu từ hoặc lối biểu đạt hàm ý, không xóa bỏ, thay đổi, sửa chữa. Chú ý: Văn bản hành chính cần đảm bảo tính minh xác bởi vì văn bản đợc viết ra chủ yếu để thực thi. Ngôn từ chính là chứng tích pháp lí. VD: Nếu văn bằng mà không chính xác về gày sinh, họ, tên, đệm, quê, thì bị coi nh không hợp lệ không phải của mình. Trong xã hội vẫn có hiện tợng mạo chữ kí, làm dấu giả để làm các giấy tờ giả: bằng giả, chứng minh th giả, hợp đồng giả, 3. GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Câu hỏi: TÝnh c«ng vơ thĨ hiƯn nh thế nào trong văn bản hành chính? Trong đơn xin nghỉ học, điều gì là quan trọng- cảm xúc của ngời viết hay x¸c nhËn cđa cha mĐ, bƯnh viƯn? - HS th¶o ln và phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và khắc sâu một số ý cơ bản. 3. Tính công vụTính công vụ thể hiện ở: + Hạn chế tối đa những biểu đạt tình cảm cá nhân. + Các từ ngữ biểu cảm nếu dùng cũng chỉ mang tính ớc lệ, khuôn mẫu. VD: kính chuyển, kính mong, trân trọng kính mời, + Trong đơn từ của cá nhân, ngời ta chú trọng đến những từ ngữ biểu ý hơn là các từ ngữ biểu cảm. VD: trong đơn xin nghỉ học, xác nhận của cha mẹ, bệnh viện có giá trị hơn những lời trình bày có cảm xúc để đợc thông cảm. Hoạt động 2: Tỉ chøc lun tËp III. Lun tËp Bµi tËp 1 vµ bài tập 2: - GV yêu cầu HS xem lại bài Bài tập 1 và bài tập 2: Nội dung cần đạt: Bài tập 3 và bài tập 4: Bài tập 3 và bài tập 4: Bài tập thực hành nên HS có thể chuẩn bị trớc ở nhà, trên cơ sở nội dung bài học ở lớp, HS có thể điều chỉnh, sửa chữa nếu cần Bài tập 3: Yêu cầu của biên bản một cuộc họp: chính xác về thời gian, địa điểm, thành phần. Nọi dung cuộc họp cần ghi vắn tắt nhng rõ ràng. Cuối biên bản cần có chữ kí của chủ tọa và th kí cuộc họp. Bài tập 4: Yêu cầu của đơn xin gia nhập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: + Tiêu đề. + Kính gửi Đoàn cấp trên. + Lí do xin gia nhập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. + Những cam kết. + Địa điểm, ngày tháng năm + Ngời viết kí và ghi rõ họ tên. 4. Củng cố: - Em hãy nêu đặc trng của phong cách ngôn ngữ hành chính? - Trình bày bài tập 3 trên bảng? 02 hocc sinh 5. Dặn dò: - Học bài, hoàn thiện các bài tập ở nhà. - Soạn, chuẩn bị làm văn: Văn bản tổng kết. Làm văn: Tiết 93 Văn bản tổng kết A- Mục tiêu bài học Giúp HS : - Hiểu đợc mục đích yêu cầu, nội dung và phơng pháp thể hiện của văn bản tổng kết thông thờng. - Biết cách lập dàn ý, từ đó viết đợc một văn bản tổng kết có nội dung đơn giản, phù hợp với trình độ HS THPT. B. phơng tiện, Phơng pháp dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên. - Tài liệu tham khảo. - Thiết kế bài học. - Hớng dẫn tìm hiểu ví dụ, thảo luận rút ra kiến thức và kỹ năng thực hành. C. tiến trình tổ chức dạy học 1. Tổ chức: Lớp Sĩ số Học sinh vắng Ngày giảng 2. Kiểm tra: - Thế nào là phát biểu tự do, cách thức phát biểu nh thế nào để đạt hiệu quả cao nhất? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu cách viết văn bản tổng kết I. Cách viết văn bản tổng kết 1- GV yêu cầu HS đọc văn bản tổng kết trong SGK và trả lời các câu hỏi: a Đọc các ®Ị mơc vµ néi dung của văn bản trên, anh chị có nhận xét gì về bố cục và những nội dung chính của một văn bản tổng kết? b Về diễn đạt, văn bản tổng kết có cách dùng từ, đặt câu nh thế nào? - HS làm việc cá nhân với văn bản rồi phát biểu ý kiến. Các HS khác nghe, nhận xét và bổ sung. 1. Tìm hiĨu vÝ dơ
|